設計生活標志教案(編輯修改稿)
2025-10-06 11:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事情）設計標志。我們現(xiàn)在在上美術，那老師就選美術教室為例和大家一起設計一個吧。（2）這個地方有什么特點美術教室有什么特點：是畫畫的地方，要用到紙、顏色（彩色鉛筆、水彩筆、蠟筆、油畫棒、顏料）、調色盤、畫架等等。（3）選出代表性的物或事用最簡單的圖形或文字表示 那我們就選一個自己最想畫、最熟悉、最簡單的事或物來表示。（教師示范，學生可以提意見……）復雜——簡單（5）涂上顏色讓標志更加美觀、醒目（課件出示不同顏色的醒目程度進行選擇），那我們可以一個小組設計同一個地方或同一種事情的標志；也可以設計不同的標志，但小組內(nèi)組員要互相幫忙提醒或修改讓標志設計做到最簡潔、最易懂、最美觀。等會進行小組交流。：（它設計的哪個地方很有創(chuàng)意、哪里還可以簡單點、哪里還要注意……）小組獎項：最佳創(chuàng)意 最佳識別 最美作品 最佳紀律 最佳合作課后反思：學生對用什么素材表現(xiàn)相關的內(nèi)容會感到困難，可用生活中成功的標志做范例，供學生參考。若對同一標志有不同的思路，也可以讓學生分別制作，再選出最佳方案。課前，教師可根據(jù)校園設計一些草圖，當某小組學生有困難時可給予提示。也可查找相關書籍、網(wǎng)路等獲取更多的信息?；虻洁徑值馈⑿@實地拍攝標志，供學生參考。第三篇：設計生活標志(教案)四年級美術《設計生活標志》教案背景：本課是人民美術出版社出版的“美術”教材第八冊第四課內(nèi)容。課程共兩頁，展示了大量生活中常見的公共標志，主要有交通標志、運動項目標志、日常生活標志等。根據(jù)校園文化需要，在教學中我注重了這方面的相關內(nèi)容的調整。而我校正進行著培養(yǎng)學生自主學習能力“小團隊互助學習”模式嘗試教學的研究，美術課也不例外。教學課題：設計生活標志教材分析：本課是“設計”“應用”類的課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣。教學方法：演示、多媒體、討論、欣賞教學目標：，了解有關標志的文化，初步學習標 志的構思，設計要領。通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及 創(chuàng)作欲望。教學重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學習標志的創(chuàng)作設計方法。教學難點：設計的標志易識別、簡潔、美觀。教學過程：一、談話引入：今天，老師給你們帶來了一些圖片，請同學們猜猜看它們是什么？（課件出示現(xiàn)代生活標志）。這些是我們很常見的幾種特 定的生活標志。（板書課題：設計生活標志）二、新課教授： ：（團隊探究后由發(fā)言人發(fā)言）（帶著問題欣賞標志作品,每個隊一組標志的圖片）（1）標志的設計有哪些共同特點？（2標志的設計具有什么作用？（3）標志的設計有哪些形表現(xiàn)式？板書：特點：簡單、易識別、醒目、美觀 作用：提示、引導、警示、禁止形式：文字、圖形教師小節(jié)：我們看了這么多的標志，知道了生活標志的特點和作用及形式?，F(xiàn)在我們學校有很多專用教室，比如：音樂教室、舞蹈教室、美術教室、
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