人美版小學四年級美術下冊設計生活標志教學反思(編輯修改稿)
2024-11-09 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 踐能力。四、評價與拓展： 。：圖騰與標志。教學意圖：展示自己的作品，體驗創(chuàng)作的成功感。了解標志的歷史，增強學習與生活的聯(lián)系意識。第四篇：小學四年級下冊設計生活標志教案小學四年級下冊設計生活標志教案 教學目標認識標志，了解標志在生活中的作用，并根據(jù)場所和主題設計簡潔、醒目、美觀的標志。學生觀察、分析、交流、實踐的過程中，利用繪畫來表現(xiàn)有主題的標題設計，完成自己的設計創(chuàng)想。、態(tài)度和價值觀養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，知道設計是要以人為本，為人民服務。教學重、難點識別標志的含義，了解標志在生活中的作用，能夠進行生活標志的設計。標志的設計符合主題、簡潔、美觀、醒目。教學準備多媒體課件 圖片教學過程一、導入用阿衰的周末來導入，通過介紹阿衰上廁所跑錯廁所，來激發(fā)學生們的興趣。告訴他們生活中標志的重要性，引導一起研究生活中的標志。二、新課教授，他覺得不服氣，他也向小朋友們提了一個問題，出示一排英文字母McDonald’s。讓學生討論這是什么，然后放麥當勞的完整標志。，找出標志的特點標志的特點：簡潔——分析學生作品，了解色彩簡潔的過程；醒目——顏色要對比、強烈；美觀——結(jié)構繪畫完整；易懂——一目了然。，并播放一些生活標志的圖片。（1）提問分類（2）討論為什么這么分類，這些標志的組成有什么特點？（3）讓學生發(fā)現(xiàn)這些標志的組成（文字、圖案、顏色）。三、探索方法。引導學生根據(jù)標志的這四個特點為學校某一地方設計一個標志。（提示學生注意構思、顏色、造型。）（設計意圖：鞏固知識點，通過實踐提高學生的造型表現(xiàn)能力。）四、作業(yè)展示評價（1）結(jié)合學生創(chuàng)作的標志互相交換觀察、交流看法，并討論自己設計的標志的特點。從色彩的角度進行探討學生展示自己的作品，同學們互相猜標志的意思。（2）自評，對同學講解自己設計標志的思路及含義，課后為自己的班級、小組設計一個標志。五、拓展延伸讓學生課后多搜集一些標志，并與同學分享。六、總結(jié)
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