美術教案-標志設計(編輯修改稿)
2024-10-15 12:41 本頁面
【文章內容簡介】 的標志，學習標志設計的幾種常用手法。過程目標：在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中，打開發(fā)散性的設計思維。情感目標：認識標志設計之美，體驗標志創(chuàng)意之美，增加對設計的三、教學重點與難點 重點：認識標志的分類和幾種標志設計的手法進行創(chuàng)意設計。難點：如何使想法轉化為獨特和優(yōu)美的標志圖形。四、教學方法 ：本課概念豐富，學生難理解，不容易記憶，教師將標志設計的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”，把教材的知識點滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內容?！凹臃ā奔礃酥驹厥占黝悎D形符號的組合表現(xiàn)豐富的內涵；“減法”即標志圖形的處理，對素材進行藝術的概括與提煉；等號”即標志圖形的傳達，內容的定位。2．圖形引導法：教學中把枯燥的理論轉化成圖形，用圖形對話的方式，突出美術課的視覺性，在圖形體驗中理解標志設計的意義，突出教學重點。3．實戰(zhàn)教學法：教學過程不重套路，在大致的思路下重實戰(zhàn)，即根據(jù)學生的具體情境，引發(fā)課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產生標志設計創(chuàng)意的火花，解決難點。教具準備：教師：多媒體教學設備、課件等。學生：作業(yè)紙、筆等繪畫。五、教學過程(一)圓形相加游戲導入，理解標志的元素。一個圓形??兩個圓形??(答案千千萬)三個圓形??紅綠燈四個圓形??奧迪五個圓形??國際奧委會打開教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標志構成元素和深刻內涵。，揭示課題在師生圖形對話中，板書：標志設計圖案(形、色)傳達 信息(內容)(方法)(主題)用特定的圖案來傳達特定的信息就是標志(二)從標志的分類中展開紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標志的三個不同門類：即公共標志 企業(yè)標志 機構標志??教材中還例舉了其他門類的標志??認識標志的分類(三)從標志設計的方法中深入不同門類的標志各式各樣，設計方法卻有相同的規(guī)律可循。：加法，舉例引導將象征的圖案通過“加法”結合，是標志設計的重要手法。奧迪：四個圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。奧運五環(huán)：五圓形象征五大洲，組合疊加象征團結友愛。結論：運用抽象圖案的象征，通過“加法”，豐富的設計內涵，形成了標志。加法延伸：我們也可以運用形象圖案的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志?? 教材實例：中國青年志愿者標志我們也可以運用形象圖案與文字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志?? 教材實例：中國印標志我們也可以運用形象圖案與數(shù)字的象征，通過“加法”，傳遞信息，形成標志?? 教材實例：香港回歸標志：減法通過“減法”，將標志圖案簡潔明確，也是標志設計的重要手法。注意危險：醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號，“減”略卻快速地傳達了信息，形成標志??成標志??息，形成標志。： 醒目的藍白色，簡化的自行車圖案，“減”略卻明確地傳達了信息，形結論：運用減法，抓住事物的最基本最典型特征，簡潔明了地傳達信方法三：劃等號 除了“加法”和“減法”，要善于畫“等號”，找到最契合表現(xiàn)主題的標志圖案。加法，通過組合使得標志豐富內涵；減法，通過簡略使得標志簡潔明了。有了加法和減法，我們還要在設計中學會劃“=”號，即標志圖案和表現(xiàn)的主題一定要有關聯(lián)與共性。教材實例：四個以臉形為創(chuàng)意的標志(設計機構 財務公司 學術機構 幼兒用品)，準確傳達不同的行業(yè)特性。方法三“劃等號”既是獨立的設計手法，也對加法與減法的補充和豐富，因為在具體的設計環(huán)節(jié)中，有時往往先劃“等號”，再做加減。(四)設計實踐推導兼作業(yè)：也以臉形為創(chuàng)意，設計學校各環(huán)境和學科特性的標志。運用教材實例作為學生實踐鋪墊，有助于學生設計更具參考性和連貫性。(五)評價和小結：在作業(yè)實踐中，運用好“加法”“減法”“等號”，通過最終的作業(yè)評比，總結出標志設計另一個重要的原則：獨特(創(chuàng)意)新穎(美觀)。符合了以上原則的標志，才能得到大眾的認可，才有較長的時效性和適用性。注；教材實例(第七工作室標志設計手稿課作為學生設計實踐的第一手參考)：復習板書內容，引導重溫教材內容。完成標志的認識和標志設計的初步學習后，下一課時將學習標志在生活實際中的應用。根據(jù)教材課時設置，標志設計的應用放在第二課時，這樣有助于學生的知識消化和技巧訓練。板書設計標志設計圖案(形、色)(內容)“=” 傳達 信息(主題)(方法)“＋”“－”定位組合 簡略 提煉 內涵執(zhí)教者：王瑜(浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山中學)指導者：駱建鈞第四篇：標志的設計美術八年級教案一、教學目標引導學生通過欣賞各類海報，了解海報的種類和特點指導學生為學校藝術節(jié)設計海報，讓學生體會海報的設計過程和繪制特點結合欣賞和設計活動，啟發(fā)學生認識并體會海報的藝術美感，提高審美能力。二、教學重點：認識和了解海報的種類及特點，體驗海報的設計過程。教學難點：如何引導啟發(fā)學生，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力設計繪制海報。三、課前準備海報的實圖資料，教學多媒體課件，影視資料，水粉顏料，剪刀、膠水、彩色紙等四、教學過程首先了解什么是海報？（以實圖為例）海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告海報的歷史沿革及賞析。課件圖解（世界最早的海報、中國最早的海報——商品海報）海報的分類（圖文對照，嘗試分類）（1）公益海報：是通過表現(xiàn)的主題來碰撞人們的生
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