說說我自己(編輯修改稿)
2025-10-06 10:52 本頁面
【文章內容簡介】 ，膽子超小。那天和哥哥看了一部恐怖電影后，晚上一夜沒睡覺，半夜老是站起來看看鐘表幾點了，（想早點天亮，就不用害怕了。）而且還開著燈，趴在床上看書，因為我一閉上眼睛眼前就浮現出可怕的情景，不敢往下想了……你們瞧，我就是這樣一個女孩，你們愿意和我交朋友嗎？第四篇：說說我自己口語交際《說說我自己 》教學設計大竹縣天城鄉(xiāng)中心小學鄧小蘭課題說說我自己課型口語交際教材三年級下冊第三單元授課班級 三⑵班執(zhí)教時間２０13年4月2日上午第四節(jié)教材及學情分析本次口語交際的話題是“說說我自己”。由于學生在一起共同學習、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著、性格等），又對對方缺乏更深刻的了解（愛好、特長、優(yōu)缺點，尤其是缺點、心理世界等）；在語言表達方面，他們既具有一定的口語表達能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述和述說。應該說，在三年級開展口語交際能力的訓練，具有承上啟下的作用。同時，三年級學生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓練，不僅對學生口語表達能力的提高有所幫助，對進一步增進同學之間的相互了解，增強同學之間的友誼也大有裨益。另外，也為學校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。教學目標通過介紹自己，進行口語交際。培養(yǎng)學生說真話，能夠抓住自己的特點來介紹，并學會通過舉例子的方式來體現自己的特點，做一次精彩的自我介紹。培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣，并勇于評價，學會評價。教學重點：１、通過本次活動，在進一步提
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