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正文內(nèi)容

漢字教學(xué)案(編輯修改稿)

2024-10-06 06:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 語言一旦擁有了文字,文字對語言的反作用也是不可忽視的。特別是像漢字這樣的語素文字對漢語的反作用尤其明顯,達(dá)到了驚人的程度。是漢字保留了古代漢語的詞語,保留了古代圣賢的語錄,保留了古代優(yōu)秀的詩詞歌賦、格言成語,保留了古代漢語特有的語法格式,并把它們中的一些成分原封不動地保留在現(xiàn)代漢語之中。漢字與漢語簡直難解難分。一個(gè)外國學(xué)生,如果真的要學(xué)好漢語,成為漢語方面的高級人才,我想,不學(xué)習(xí)、掌握漢字簡直是不可能的,把漢語學(xué)習(xí)跟漢字學(xué)習(xí)對立起來的做法也是不可取的。事實(shí)上,漢字已經(jīng)成為漢語特定的組成部分,學(xué)習(xí)漢字就是學(xué)習(xí)漢語;若要學(xué)好漢語,必須得學(xué)習(xí)漢字。在操作層面上,有人從同源論出發(fā),認(rèn)為漢字就是漢文化,在教漢字時(shí)往往大講漢字的源流嬗變、文化考察、風(fēng)俗探源、書法藝術(shù)欣賞等等。如果如此理解漢字教學(xué),人們就可以這樣講授“茶”字:“茶”在《說文?草部》中為“荼”:“荼,苦荼也,從草余聲。同都切。”據(jù)大徐本注:“此即今之茶字?!比缓笠C《廣韻》:“宅如切,平麻澄。”再論“茶”字三種寫法“茶、梌、荼”,根據(jù)《唐陸羽〈茶經(jīng)?一之源〉》注解:從草,當(dāng)作“茶”,其字出自《開元文字音義》;從木,當(dāng)作“梌”,其字出自《本草》;草木并,當(dāng)作“荼”,其字出自《爾雅》。再解釋“茶”的民俗含義:“舊時(shí)訂婚聘禮的代稱。如三茶六禮,受茶?!泵麝愐摹短熘杏?茶》:“凡種茶樹必下子,移植則不復(fù)生,故俗聘婦必以茶為禮?!薄肚迤教迷挶?快嘴李翠蓮記》:“行什么財(cái)禮?下什么茶?”再講茶的種類,茶的功能,茶具、茶道等等。講者用心良苦,努力在弘揚(yáng)漢字文化,聽者如墜入云霧之中,一無所獲。難道這是對外漢語教學(xué)中的現(xiàn)代漢字教學(xué)嗎?當(dāng)然不是。正確的方法是,講清“茶”的形、音、義,告訴學(xué)生“茶”字的用法和寫法。還有,教師可以通過組詞練習(xí),比如“紅茶、綠茶、新茶、陳茶,茶館、茶道、茶點(diǎn)”等,并且隔三差五地考考學(xué)生們記住了沒有。事情就這么簡單!我認(rèn)為,只有在理念上和操作上取得一致的看法,才能進(jìn)行真正意義上的對外漢語教學(xué)中的現(xiàn)代漢字教學(xué),才能實(shí)現(xiàn)漢字教學(xué)的目標(biāo)。對外漢語教學(xué)中的漢字教學(xué)應(yīng)該定位于現(xiàn)代漢字?,F(xiàn)代漢字雖是古代漢字的發(fā)展,但是經(jīng)隸變后的漢字形體已經(jīng)由圓而直,大幅度地喪失了以形示義的功能,漢字已逐漸脫離了圖畫的意味,變成了一種記錄語言的符號。這是漢字成熟的標(biāo)志。傳統(tǒng)的“六書”理論雖與現(xiàn)代文字學(xué)有相通之處,但已不能完全適用于現(xiàn)代漢字的分析。同樣的術(shù)語有的名同字異。比如,“六書”中的象形字“日、月、山、水、手、心、子、女、弓、矢、刀、戈、戶、舟”等在現(xiàn)代漢字中已不再具有象形的特質(zhì),變成了記號字?!叭铡弊衷凇扒?、明、旦、昏、曬、暉、晨、暗”中只是意符?!傲鶗敝械闹甘咀?,如“凹、凸、丫、一、二、三”在現(xiàn)代漢字中卻已成了象形字。在簡化字中又出現(xiàn)了許多新會意字,如“寶、筆、塵、糶、糴、淚、滅、灶”等等。古代漢字中的所謂形聲字,如“江、河、打、布、刻、蛇、霜、逃、醉”等在現(xiàn)代漢字中已變成半意符、半記號字。在“六書”中有些形聲字已與今義不同,如“騙”:《集韻》匹羨切?!蹲致浴罚骸膀_,躍上馬也?!爆F(xiàn)指“欺騙”意?!疤亍?,《說文解字》:“特,樸特,牛父也。從牛寺聲,徒得切?!薄芭8浮奔础肮!?,現(xiàn)指“特別,特殊”義,意符和聲符均發(fā)生變化,成了合體記號字。漢字教學(xué),雖然古今不能截然分開,但在觀念上必須區(qū)分古今漢字。漢字教學(xué)是實(shí)用科學(xué)。從事對外漢語教學(xué)的教師應(yīng)該具有豐富的漢字知識,但并不是把這些知識統(tǒng)統(tǒng)都要倒給學(xué)生。一方面要加強(qiáng)現(xiàn)代漢字本身的研究,果,用于漢字教學(xué)之中;一方面也要研究漢字的教學(xué)方法,了解學(xué)生的實(shí)際,選中切合學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重點(diǎn)和難點(diǎn),通過反復(fù)講練,形象而直觀地分層級進(jìn)行漢字教學(xué)。首先,講清現(xiàn)代漢字的性質(zhì)。漢字是語素文字,而非拼音文字。一個(gè)漢字均由形、音、義三個(gè)部分組成。形、音可以變化,但基本字義一般不變。如:“女”,《說文解字》:“婦人也,象形。王育說。凡女之屬皆從女,尼呂切?!爆F(xiàn)代漢字“女”字形由篆而隸而楷,但基本字義不變。很多由“女”組成的合體字僅《說文》就有“姓、娶、婚、妻、姑、妹”等244個(gè)?!芭弊鳛榛菊Z素,可組成多字結(jié),前置如“女兒、女方、女工、女皇、女人、女色、女士、女強(qiáng)人”等等,“女”也可后置,如“處女、閨女、妓女、美女、少女”等等。記住一個(gè)“女”,就可以認(rèn)知由“女”組成的合成字以及跟“女”有關(guān)詞語的意義,由此可見,記憶構(gòu)字能力很強(qiáng)的獨(dú)體字,對于學(xué)習(xí)漢語和漢字是何等重要!現(xiàn)代漢語常用漢字有3
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