【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外國(guó)學(xué)生常見的部件錯(cuò)誤： 部件換位： 如： 阝由（郵） 完阝（院） 口禾（和） 口女（如） 因音致誤： （ 1）音同 如： 時(shí)后（時(shí)候） 很進(jìn)（很近） 以經(jīng)（已經(jīng)） 工交（公交） （ 2）音近 如： 年紀(jì)（年級(jí)） 快了（快樂） 兩塊（涼快） 白歲（百歲） （ 3）聲符改換 如： 扌大電話（打電話） 來(lái)氵元（來(lái)源） 因義致誤 ： （ 1）改換意符 如：讠昌、口兌、口賣（唱、說(shuō)、讀） 扌俞東西（偷東西） 忄旦心（擔(dān)心） （ 2）意義接近 如：少 (小 ) （ 3）意義相聯(lián) 如：便價(jià)（便宜） 鎖匙 (鑰匙 ) 睡著 (睡覺 ) 錢行（銀行） 早午（早上、上午） （ 1）不成字部件的表意、表音作用教學(xué) ① 表意的不成字部件教學(xué) 這些部件在構(gòu)字中僅僅表意，在合體字中出現(xiàn)的位置和表示的意義都比較穩(wěn)定。 刂 ——刀 出現(xiàn)在漢字右邊，意思跟刀或刀的作用有關(guān)， 如：利 亻 ——人 出現(xiàn)在漢字左邊，意思跟人有關(guān)，如：你 阝 出現(xiàn)在左邊，意思一般跟小土山有關(guān)，如：陽(yáng) 出現(xiàn)在右邊，意思一般跟地名、城邑有關(guān)，如： 都 辶 意義跟腳的行動(dòng)有關(guān)，如：進(jìn) 疒 意義與病有關(guān)，如：痛 對(duì)表意的不成字部件的教學(xué)，要讓學(xué)生記住部件的寫法、出現(xiàn)的 位置和表示的意義，還要幫助學(xué)生辨別形似部件的寫法和意義差 異。 亻 ——彳 數(shù)量相對(duì)較少，不少既可表音又可表意。 彡 ——表音，如：衫、杉 隹 ——表音，如：誰(shuí)、維；表意時(shí)與鳥類有關(guān)，如：雀 ② 表音的不成字部件教學(xué) （ 2）成字部件的教學(xué) ① 表意作用的成字部件教學(xué) 常用的獨(dú)體字部件，先學(xué)獨(dú)體字，再教由這些獨(dú)體字構(gòu)成的合體字； 不常用的獨(dú)體字部件，先教合體字，再歸納部件教學(xué)，加深理解。 火 ——常作為形旁出現(xiàn)在合體字中，意思一般都和火有關(guān)，如：燈 石 ——出現(xiàn)在左邊時(shí)，字義大都和石頭或堅(jiān)硬有關(guān)，如：礦 弓 ——丙級(jí)字，組成的合體字字義與弓箭有關(guān)，如：張 禾 ——丁級(jí)字，組成的合體字字義與禾苗有關(guān)，如：秋 對(duì)于表意作用的成字部件的教學(xué)，要注意獨(dú)用的用法和參與構(gòu)字的規(guī)律，在教學(xué)時(shí)加以歸納。 ② 表音作用的成字部件教學(xué) 獨(dú)體字部件的表音很常見，要幫助學(xué)生歸納不同的獨(dú)體字在造字時(shí)表音的特點(diǎn)。 A、形聲字讀音與獨(dú)體字讀音相同或相近 巴 ——在形聲字中可出現(xiàn)在右邊、下邊，讀音相 同，聲調(diào)有差異，如：把、吧、爸 方 ——在形聲字中讀音與 “ 方 ” 相同或相近，如：房、芳、旁 B、做聲旁時(shí)可以表示幾種不同的讀音 且 ——可以讀 ie，如：姐 可以讀 u，如：組 末 ——可以讀 mo，如：沫 可以讀 a，如：抹 可以讀 ua，如：襪 C、形聲字的讀音與獨(dú)體字的讀音完全不同 合體字教學(xué) 合體字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部件組合而成，通常指的是 會(huì)意字和形聲字。 ①會(huì)意字字形教學(xué)要抓住形義聯(lián)系 即 ——既 ②形聲字字形教學(xué)要突出形聲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，注意區(qū)分不同 形旁的別義作用 臉 ——瞼 注意：依靠古字形教學(xué)，不要字字都講；不要亂編亂講；不要花太多時(shí)間講。主要要落實(shí)到學(xué)生對(duì)這個(gè)漢字形音義的理解和運(yùn)用。 字形教學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)舉例 下面有 A、 B兩組漢字部件，請(qǐng)你用線連接，組成你知道的漢字。 A B 日 臺(tái) （ ） 奴 曼 （ ） 忄 吉 （ ） 女 式 （ ） 讠 勿 （ ） 纟 力 （ ） 讀下面的每一組漢字，說(shuō)說(shuō)它們什么地方不一樣，并組詞。 丟（ ） 樂（ ） 自（ ） 去（ ） 東（ ） 目（ ） 找（ ） 往（ ） 左（ ） 我（ ） ?。? ） 在（ ） 漢字的字音和對(duì)外漢字字音教學(xué) 漢字的字音研究 一、現(xiàn)代漢字字音的特點(diǎn) 現(xiàn)代漢字一個(gè)字形記錄一個(gè)音節(jié)，但同一個(gè)音節(jié)卻可用 多個(gè)字形記錄； 現(xiàn)代漢字的字形大都不能準(zhǔn)確表音； （ 1） 10%的現(xiàn)代漢字只有形旁沒有聲旁； （ 2） 90%的現(xiàn)代漢字帶有聲旁，但聲旁的表音作用有限。 ①漢字的聲旁不是專職的，如：刀； ②在字形發(fā)展變化中，聲旁或消失或不全，如：春、更、盤； ③不同聲旁可以記錄同一個(gè)音節(jié)，同一個(gè)聲旁也可記錄不同音節(jié)，如：溪、稀、熄、犧、蟋；治、冶、抬、怠、怡。 同一個(gè)漢字可以有不止一個(gè)讀音，同一個(gè)讀音也可以由 多個(gè)字形共同擁有； 多音字： ①多音多義字 同音字： ①同形同音異義字 ②異讀字 ②同音異形異義字 現(xiàn)代漢字的讀音存在方音差別 二、現(xiàn)代漢字形聲字的表音功能 字音跟聲旁的讀音在聲、韻、調(diào)上完全相同 如：考 ——烤 包 ——苞 形聲字聲旁能準(zhǔn)確表音的字占 %。 字音與聲旁的聲母、韻母相同，聲調(diào)不同 如：青 ——請(qǐng) 元 ——遠(yuǎn) 字音與聲旁的聲母相同，韻母不同 如：貝 ——壩 叉 ——釵 能準(zhǔn)確表音的聲旁，組字能力往往很低；有一些聲旁，只在部分形聲字中準(zhǔn)確表音，稱為半表音聲旁。 字音與聲旁的韻母相同，聲母不同 如：干 ——岸 戶 ——雇 字音與聲旁在聲、韻、調(diào)上完全不同 如：斥 ——訴 者 ——都 三、形聲字聲旁表音的規(guī)律應(yīng)用 利用聲旁類推，幫助記憶成組的普通話字音 如：正 ——政、證、整、征、癥、怔（聲母都是舌尖后音） 門 ——們、悶、燜、捫、閩、閔（韻母都是前鼻音） 利用聲旁認(rèn)讀生僻字 如：葵 ——揆、暌、睽、 善 ——膳、鱔、蟮、繕、鄯 利用聲旁分辨字形 如：侖 ——論、輪、倫、掄、綸、淪、圇 倉(cāng) ——蒼、艙、滄、傖 利用形聲字的系統(tǒng)性，盡可能發(fā)掘聲旁在認(rèn)讀漢字上 的積極作用 如：且 ——組、租、祖、阻、詛 現(xiàn)代漢字還有不帶聲旁的字，主要是傳統(tǒng)的 象形字、指事字和會(huì)意字，它們的字形不具 備表音能力，字形的表音功能等于零。 對(duì)外漢字字音教學(xué)研究 一、外國(guó)學(xué)生語(yǔ)音錯(cuò)誤的表現(xiàn) 單音節(jié)層面 ①讀錯(cuò)漢語(yǔ)的音節(jié)成為另一個(gè)音，如： b【 p】 d【 t】 g【 k】 （漢語(yǔ)） b【 b】 d【 d】 g【 g】 （英語(yǔ)） ②用母語(yǔ)里相似的音代替漢語(yǔ)的音素，如： shi—— she/shir/shei si—— sei/se 252?！?i252。/ei/iu/ui ③ 發(fā)音 “ 過(guò)頭 ” ，如：圓唇元音開口度過(guò)大或過(guò)小。 語(yǔ)流音變層面 變調(diào) 如：很好 （ hěn hǎo） —— 【 hen haw】 重音 如：食堂 （ sh237。 t225。ng） —— 【 sh237。 tang】 語(yǔ)調(diào)模式層面 漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)模式關(guān)鍵在于把握聲調(diào)與語(yǔ)調(diào)的關(guān)系。很多國(guó)家的 語(yǔ)言是非聲調(diào)語(yǔ)言，往往把句中每個(gè)音節(jié)都發(fā)成中平調(diào)，句 尾急劇上升，沒有抑揚(yáng)頓挫之感，說(shuō)出的話顯得呆板、不自 然。 語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)義的配置關(guān)系層面 漢語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)很多時(shí)候由語(yǔ)義決定，語(yǔ)調(diào)反過(guò)來(lái)也會(huì)影響語(yǔ)義， 語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)義的配置完全吻合才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，外國(guó)學(xué)生 要掌握這種配置關(guān)系相當(dāng)困難，如：句調(diào)和句尾的變化、重 音的移動(dòng)、停頓的位置、語(yǔ)速的變化等等。 例： “ ‵ 想起來(lái)了 ” ——“想 ‵ 起來(lái)了 ” 二、外國(guó)學(xué)生語(yǔ)音錯(cuò)誤產(chǎn)生的主要原因 母語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的干擾和影響 漢語(yǔ)語(yǔ)音的突出語(yǔ)音特征 目的語(yǔ)知識(shí)的不足 三、對(duì)外漢語(yǔ)字音教學(xué)的原則和方法 對(duì)外漢語(yǔ)字音教學(xué)原則 音素教學(xué)與語(yǔ)流教學(xué)相結(jié)合； 針對(duì)不同學(xué)習(xí)者特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)； 不同階段與不同目標(biāo)相適應(yīng)。 對(duì)外漢語(yǔ)字音教學(xué)方法 （ 1）音素教學(xué)方法 演示法：通過(guò)直觀手段體現(xiàn)發(fā)音部位和發(fā)音方法。 對(duì)比法：對(duì)學(xué)生母語(yǔ)與漢語(yǔ)語(yǔ)音中相似的音素進(jìn)行比較。 夸張法：將發(fā)音部位和發(fā)音