【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為使學(xué)生家長(zhǎng)樂(lè)于參與，采取簡(jiǎn)單易行、可操作性強(qiáng)，在選項(xiàng)上打“√”的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。而學(xué)生寫(xiě)完字后在自己滿意的字下面圈點(diǎn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這是根據(jù)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，也有利于學(xué)生自我操作。別小看這圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)完后他要學(xué)會(huì)認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培養(yǎng)對(duì)漢字的審美能力；在反思中學(xué)會(huì)贊賞自己，培養(yǎng)自信心；在反思中也初步意識(shí)到自己存在著不足。教師則在批改作業(yè)時(shí)，綜合家長(zhǎng)、學(xué)生的評(píng)價(jià)，做出最后的評(píng)定。孩子們愛(ài)寫(xiě)字，認(rèn)真寫(xiě)字，便從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣，身心得到陶冶。他們會(huì)知道一切進(jìn)步來(lái)自于認(rèn)真踏實(shí)、持之以恒；他們會(huì)自信，只要付出便有收獲，汗水澆灌的果實(shí)自然豐碩；他們會(huì)自尊，懂得生活中有競(jìng)爭(zhēng)才有樂(lè)趣，懂得勝敗乃兵家常事??這一切并不用大段的說(shuō)教，僅僅是在普普通通的寫(xiě)字中得到的。我實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到學(xué)生寫(xiě)字素養(yǎng)的提高對(duì)學(xué)好語(yǔ)文，做好中國(guó)人有著不如估量促進(jìn)作用?！罢J(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，端端正正做人”學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。在我的努力下，我班寫(xiě)字教學(xué)成績(jī)豐碩，我感受到了實(shí)踐出真知的力量，同時(shí)也更加增強(qiáng)了我探索寫(xiě)字教學(xué)藝術(shù)，提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的信心。第二篇：漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)之我見(jiàn)漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)之我見(jiàn)【摘 要】教學(xué)中要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)識(shí)，書(shū)寫(xiě)時(shí)就獲得了求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，在求美中才能獲得寫(xiě)好字的強(qiáng)大推動(dòng)力，使整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。久而久之，學(xué)生就能寫(xiě)出正確、端正、整潔、具有一定美感的字?！娟P(guān)鍵詞】漢字 書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)。漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，要注意從以下方面進(jìn)行：一、欣賞佳作，培養(yǎng)興趣。根據(jù)心理學(xué)理論，動(dòng)機(jī)是激起人們?nèi)バ袆?dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行動(dòng)的內(nèi)在原因。古代我國(guó)大教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者。”現(xiàn)代我國(guó)教育家程頤也提出：“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)?！眰z位教育家所處不同時(shí)代，都強(qiáng)調(diào)了興趣便是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最為重要的內(nèi)部動(dòng)力。書(shū)法學(xué)習(xí)，對(duì)于沒(méi)有興趣者而言是枯燥而乏味的。學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)，必須使他們有濃烈的興趣，強(qiáng)烈的求學(xué)欲望和持之以恒的精神，不然將會(huì)半途而廢，前功盡棄。書(shū)法佳作欣賞是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的火花。在學(xué)寫(xiě)前，我們讓學(xué)生欣賞先輩的鋼筆書(shū)法佳作。有周宗毅的、有年輕書(shū)法家朱濤的，也有鄒恭白的，他們的書(shū)法各有特色，有的秀麗、有的灑脫、有的鋼勁有力。在欣賞中使他們獲得了美的享受，開(kāi)拓了眼界，他們從別人書(shū)法成就中得到啟迪，樹(shù)立學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的信心和決心。書(shū)法欣賞過(guò)程不僅僅是學(xué)生們的心靈的感受，更使他們通過(guò)書(shū)法的“形象”去認(rèn)識(shí)、感悟作者的創(chuàng)作，對(duì)成功者的追崇。同時(shí)明確自己以后學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的努力目標(biāo)和謀求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的恒心。因此，書(shū)法欣賞是對(duì)初學(xué)者的激勵(lì)、鞭策和良好的前奏。二、規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)正確方法學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的規(guī)范與否、書(shū)寫(xiě)的方法正確與否都決定著學(xué)生是否能練就一手好字。學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)和握筆，由于平時(shí)學(xué)生自身和有些老師家長(zhǎng)沒(méi)有十分嚴(yán)格的要求，大多數(shù)學(xué)生姿勢(shì)和握筆或多或少存在著某些不規(guī)范。書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)對(duì)于學(xué)生非常重要，不僅能保證書(shū)寫(xiě)自如，減輕疲勞，提高寫(xiě)字水平，而且還能促進(jìn)青少年兒童身體正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎形變等多種疾病的發(fā)生。初學(xué)者必須糾正以往不正確的姿勢(shì)和握筆，讓他們牢記?。荷碚燮絻杀埤R，雙腳穩(wěn)立著平地，兩腿微分與肩寬。寫(xiě)字做到三個(gè)一，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一橫拳，筆斜角度四十五，筆尖距指一分間，書(shū)寫(xiě)紙面不可斜，指定掌虛要自然。教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的坐姿與握筆方法，及時(shí)糾正不正確寫(xiě)字姿態(tài)和握筆。一旦形成不規(guī)范書(shū)寫(xiě)，如同姿勢(shì)和拿鋸不好的鋸木工，即便線條畫(huà)得最直也要鋸?fù)幔@和寫(xiě)字同一個(gè)理。三、先觀察再書(shū)寫(xiě)觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，讀準(zhǔn)字音，把讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，去加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生認(rèn)讀后，指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生找一找這個(gè)字的關(guān)鍵筆劃，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意的地方。如在教學(xué)帶撇的字時(shí)，先出示一些帶撇的字然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字中瞥的特點(diǎn)，比較它們寫(xiě)法上的的異同及寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方，再練習(xí)寫(xiě)。在掌握一些瞥的基本寫(xiě)法之后，再進(jìn)一步教學(xué)稍有難度的帶撇的字，如：“爬”，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察橫撇和豎撇的不同及注意特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)，做到心中有數(shù)，然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。四、先示范再練習(xí)示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，先在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。我邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。如教寫(xiě)“人”字，“人”是個(gè)獨(dú)體字，第一筆是“撇”，應(yīng)在田字格豎中線上中部落筆，先向右按，然后向左下格中部撇出；第二筆是“捺”，在田字格橫線上部靠“撇”的地方落筆，向右下格中部運(yùn)筆，稍作停頓，然后向右平捺出鋒，做到“撇”中有尖，“捺”中有角，點(diǎn)畫(huà)分輕重。對(duì)于較復(fù)雜的筆畫(huà)，如“勹”、“乙”等，要指導(dǎo)轉(zhuǎn)折和筆的走向變化等等。這樣一筆一筆地寫(xiě)，一筆一筆地講，一筆一筆地教，再對(duì)每個(gè)字中點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)，如橫、豎的長(zhǎng)短與直斜，撇、捺的平斜與長(zhǎng)短，點(diǎn)的向背與大小等作具體指導(dǎo)。有些上下結(jié)構(gòu)的字，如“它”、全”、“寫(xiě)”、“夜”、“黑”等，哪些字上大下小，哪些字上下相等，哪些字上寬下窄，哪些上窄下寬；左右結(jié)構(gòu)的字，如“他”、“林”、“河”、“都”等，哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄，哪些字左右相等，哪些字左低右高，哪些字左高右低；一些獨(dú)體字如“月”、“四”等字形的長(zhǎng)、扁、方等特點(diǎn)；一些合體字的穿插迎讓、錯(cuò)落倚從、疏密收放及筆畫(huà)變化，都要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。寫(xiě)字教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的筆順，注重這些字的正確寫(xiě)法，對(duì)于寫(xiě)怎樣好這個(gè)字的每個(gè)筆畫(huà)、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫(xiě)字課上，每周講一種基本筆畫(huà)，并結(jié)合語(yǔ)文識(shí)字內(nèi)容，選取帶有這個(gè)筆畫(huà)的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)年下來(lái)，學(xué)生知道了每種壁畫(huà)的起筆、行筆、收筆的方法；寫(xiě)好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了硬筆書(shū)法的韻味。第三篇：漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)體會(huì)3“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)”課題教師體會(huì)津海小學(xué) 陳希敏漢字是美麗的，中國(guó)的漢字是世界上最為豐美簡(jiǎn)約的文字，它不僅是中華民族自豪于世的寶藏，也是中華文明進(jìn)步的載體，更是中華民族上下5000年歷而不衰的凝聚力。字是一個(gè)人的門(mén)面，是一個(gè)人文化修養(yǎng)的具體表現(xiàn)，它反映了一個(gè)人的教養(yǎng)和文化水準(zhǔn)。如果一個(gè)衣著華麗儀表堂堂、談吐文雅的人，寫(xiě)出的字歪歪斜斜，潦草不堪，那將會(huì)令人缺憾；如果另一個(gè)人，衣著樸素，儀表平凡，卻能寫(xiě)一手琉璃瀟灑的字，將會(huì)令人肅然起敬，刮目相看。陳云同志曾指出：“小學(xué)生要重視寫(xiě)好字的訓(xùn)練，要把寫(xiě)字課作為小學(xué)的基礎(chǔ)課，嚴(yán)格要求，在今后很長(zhǎng)的時(shí)間里，漢字仍會(huì)是我們的主要書(shū)寫(xiě)文字，因此，讓孩子們從小把字寫(xiě)好很重要?！弊鳛橐幻處煾鼞?yīng)該為人師表，寫(xiě)一手好粉筆字、一手好鋼筆字、一手好毛筆字。做到工整、準(zhǔn)確、美觀、易認(rèn)。為