【文章內(nèi)容簡介】 要有總的設(shè)計(jì)、總的分析。然后對組織每次班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃。包括班會(huì)的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。選擇好主題（前面講過略）做好準(zhǔn)備要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來進(jìn)行準(zhǔn)備。其中作好準(zhǔn)備工作是開好班會(huì)的關(guān)鍵。因?yàn)闇?zhǔn)備過程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來。（2）做好班會(huì)內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)備工作。要認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)班會(huì)形式、精心布置會(huì)場。開好班會(huì)。在開班會(huì)過程式中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，如果采取學(xué)生主持形式，按照設(shè)計(jì)的程序，由學(xué)生自行組織、主持召開班會(huì)。讓學(xué)生當(dāng)主人，自己當(dāng)參謀，因勢利導(dǎo)，把活動(dòng)推向深層。在主持人主持過程中，班主任要注意隨時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行的情況給予指導(dǎo)。在班會(huì)的最后，班主任要小結(jié)。不要以為班主任的小結(jié)不重要。其實(shí)，班會(huì)中，同學(xué)們各抒已見、觀點(diǎn)各異。這時(shí)，班主任可以啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎迹瑪U(kuò)大教育影響，給班會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。要注意結(jié)果的反饋主題班會(huì)結(jié)束后，班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。此外，上好班會(huì)課還需要班主任高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心。（四）主題班會(huì)教案要求標(biāo)題指導(dǎo)思想目的要求形式（演講、辯論等）時(shí)間地點(diǎn)過程總結(jié)以上要求應(yīng)清楚、明確地體現(xiàn)在教案中，并配有關(guān)資料包括照片、學(xué)生心得、發(fā)言稿等材料．（五）成功的主題班會(huì)有六“性” １、思想性。就是每一次主題班會(huì)要有明確的教育目的與要求；要與學(xué)校的教育目標(biāo)相一致，要圍繞著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才來確定教育內(nèi)容。２、針對性。是指主題班會(huì)要切合班級和學(xué)生的思想實(shí)際，實(shí)事求是，要做到有的放矢。３、全員性。則是指師生全員參加，不要在班里有被遺忘的角落，讓每個(gè)既是觀眾又是演員。要注意讓那些性格內(nèi)向而不善言辭的學(xué)生的積極性得到發(fā)揮。知識性。是指主題班會(huì)的設(shè)計(jì)中應(yīng)滲透豐富的知識內(nèi)容。學(xué)生思想品德的修養(yǎng)是以人類的豐富知識為載體的。文道統(tǒng)一、文道相長在主題班會(huì)中應(yīng)有生動(dòng)的體現(xiàn)。讓學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中受到感染和教育。５、趣味性。增強(qiáng)主題班會(huì)的趣味性，有利于學(xué)生個(gè)性的合理發(fā)展。要使每個(gè)同學(xué)都能充分顯露各自的才華。6藝術(shù)性。是指主題班會(huì)要充分運(yùn)用多種藝術(shù)形式來突出主題、渲染氣氛、陶冶情操、增強(qiáng)感染力，以求得到最佳教育效果?？傊?，搞好主題班會(huì)并沒有一個(gè)固定的模式。但我們必須從實(shí)際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識性、教育性結(jié)合起來，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，做到寓教于樂。今天的交流僅僅是拋磚引玉，相信我們?nèi)瓕W(xué)校主題班會(huì)這朵鮮花，在在座各位班主任的辛勤播種澆灌下，一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目，艷麗芬芳！第三篇：如何開好第一次家長會(huì)如何開好第一次家長會(huì)高一是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)校如何、教師怎樣、同學(xué)狀況怎樣、高中與初中的差異究竟有多大、學(xué)校對學(xué)生有什么要求等等，這些都是家長急切想知道的問題。班主任教師也同樣想了解學(xué)生，了解學(xué)生家長。召開家長會(huì)是彼此溝通、回答這些問題的好辦法。如何召開第一次家長會(huì)？班主任一般要完成以下內(nèi)容：1．建立相互聯(lián)系介紹自我：在家長的心目中，班主任是非常重要的教師，家長對班主任的學(xué)識、專業(yè)、性格以及工作態(tài)度都非常重視。為此，班主任在會(huì)前要認(rèn)真準(zhǔn)備，會(huì)上要簡單介紹自己所任的學(xué)科，特別是自己的工作經(jīng)驗(yàn)。為表明自己的誠意，尤其是為了及時(shí)與家長溝通，切實(shí)幫助學(xué)生，班主任要主動(dòng)出示自己的聯(lián)系電話。認(rèn)識家長：家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和啟蒙教師，認(rèn)識家長是班主任必須盡快完成的任務(wù)。為此，召開第一次家長會(huì)之前，班主任首先要準(zhǔn)備好認(rèn)識家長的一些資料，如有意識給每個(gè)同學(xué)一張通知單，教師通過叫學(xué)生名字的方式發(fā)放通知而認(rèn)識家長，并詢問與孩子是什么關(guān)系（開家長會(huì)的并非都是父母）。其次，班主任還可以用筆答問卷的方式了解家長對教師、對學(xué)校的意見，以及家長的文化水平、家長的出勤情況。具體操作：會(huì)前準(zhǔn)備好每人一張紙條，提出問題，即時(shí)回答，答后立即交卷，班主任會(huì)后閱讀（這是一種檢查考勤、了解家長文化水平的好方法）。2．介紹教師班主任有責(zé)任向家長介紹各學(xué)科教師的大致情況，如教師的姓名、性別、聯(lián)系方式，特別要重點(diǎn)介紹教師的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹的目的一方面給家長信心，相信教師能教育好孩子，另一方面也客觀地講述教師的配備結(jié)構(gòu)，使家長了解人員安排的情況，配合班主任和任課教師幫助學(xué)生。3．介紹班集體近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)班集體的狀況怎樣？班主任要告訴家長。第一，介紹總?cè)藬?shù)。第二，介紹男女生比例、人數(shù)。第三，介紹班集體大致狀況，如班級整體成績，入學(xué)總成績、各課平均分?jǐn)?shù)、學(xué)生的分?jǐn)?shù)段情況、三好生人數(shù)等。4．介紹自己對學(xué)生的初步認(rèn)識從家長的角度來看，家長特別想知道老師對孩子的評價(jià)，尤其是進(jìn)入一個(gè)新的班級后。但因?yàn)榘嘀魅谓處熍c學(xué)生接觸的時(shí)間短暫，不可能對學(xué)生有特別深入的了解，為此教師應(yīng)用一兩句話談?wù)勛约簩γ恳粋€(gè)同學(xué)的看法（所有的家長都希望）。需要注意的是，初次見面教師應(yīng)側(cè)重于學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的描述，當(dāng)然，缺點(diǎn)極為突出的，也應(yīng)適當(dāng)指出。5．介紹學(xué)校及班級的規(guī)定與要求重點(diǎn)介紹校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)，目的是使家長理解學(xué)校班級管理的情況，協(xié)助教師的教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生順利完成高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。為此需明確告訴家長學(xué)校在學(xué)生服裝、發(fā)型、裝飾、使用手機(jī)等方面的規(guī)定，學(xué)校在學(xué)生到校離校時(shí)間、請假方式等方面的要求；學(xué)生成績告知的方法等。6．提出對家長的整體要求家長的素質(zhì)參差不齊，工作性質(zhì)和繁忙程度也有差別，為了提高家長會(huì)的工作效率，第一次家長會(huì)班主任教師要大力表揚(yáng)克服困難準(zhǔn)時(shí)到會(huì)的各位家長，在此基礎(chǔ)上提出對今后合作中的希望。如整體要求：幫助學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到校，有事有病主動(dòng)請假，家長會(huì)必須按時(shí)出勤，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)會(huì)議精神等。對個(gè)別家長的問題，應(yīng)會(huì)后單獨(dú)談話作答。第四篇：開好第一次家長會(huì)開好新學(xué)期的第一次家長會(huì)每一名學(xué)生的健康成長離不開家庭、家校的共同努力，而每次家長會(huì)則是一次絕好的學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面相互交流、協(xié)商的機(jī)會(huì)。注重初次印象，贏得家長的好感。初次與自己孩子的新任班主任見面，家長們總會(huì)帶著懷疑的、猜測的，甚至是挑剔的眼光來觀察新任班主任，而且會(huì)有意無意地拿新班主任與以前的班主任比較。因此，我很注意衣著整潔端莊，舉