有效教學案例夸張有趣的臉(編輯修改稿)
2024-10-06 06:27 本頁面
【文章內容簡介】 堂教學練習的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學生創(chuàng)作的對象，讓學生學會觀察，學會以幽默的手段表現(xiàn)對象。七、教學準備：教師準備：多媒體課件、相關的圖片、影像資料、鉛畫紙等。學生準備：作畫工具。八、教學程序：（一）導入階段請同學們和老師一起來欣賞幾幅圖片。（課件展示幾幅肖像漫畫）老師提問：(1)這是什么藝術表現(xiàn)形式？(2)什么是漫畫？學生討論并回答問題。漫畫的表現(xiàn)題材漫畫的表現(xiàn)題材有肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫、科普漫畫。課件展示不同表現(xiàn)題材的作品，請大家分別說出它們屬于哪種題材的漫畫？ 學生邊看圖片邊說出它們是哪種表現(xiàn)題材。我們這節(jié)課主要學習的是肖像漫畫。漫畫的表現(xiàn)形式課件展示不同表現(xiàn)形式的漫畫作品，有線描形式、素描形式、水墨形式、色彩形式、電腦制作等。請同學們分別說出這些漫畫作品的表現(xiàn)形式。同學們主要學習的是線描形式。(用最簡潔的線條)（二）發(fā)展階段學習肖像漫畫的表現(xiàn)方法。通過多幅肖像漫畫的欣賞，加深學生夸張和變形手法的運用，同時引導學生尋找并發(fā)現(xiàn)所描繪對象的外貌特征和表情特征。老師提問:我們剛才了解了漫畫的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)題材，那么漫畫人物肖像的表現(xiàn)方法是怎樣的呢？同學們一起來看一看幾幅作品并回答問題。（課件展示幾幅漫畫像）學生討論:漫畫人物的表現(xiàn)方法。（夸張和變形）教師總結：肖像漫畫是以夸張和變形的手法來表現(xiàn)人物，使他們的特征更突出，性格更加明朗，一幅成功的作品會給觀者留下強烈的印象。教師現(xiàn)場示范，演示肖像漫畫的表現(xiàn)方法。（以相聲大師馬三立的肖像為示范對象）請學生找出馬三立肖像的主要外貌特征和表情特征，教師根據學生的回答進行作畫。（師生互動）（三）練習階段, 畫一畫自己身邊熟悉的人。抓住該同學的主要特征,用夸張和變形的手法將同學在紙上表現(xiàn)出來。(用最簡潔的線條)，通過教師巡視以及學生的自我展示，教師及時了解到學生在練習過程中遇到的疑難，及時糾正，對于練習中出現(xiàn)的共性問題，作整體提醒。（四）展評階段通過實物展示臺，展示幾幅有代表性的漫畫作品，請學生自評或互評。在教師講明基本評價標準的基礎上，學生進行自我評價和互相評價。教師采取恰當的評價激勵方式，盡可能地調動學生的積極性，讓學生自信心得到增強，同時錯誤也得到糾正，更主要的是讓學生體驗到進步和成功的喜悅。（五）總結和延伸通過本課的學習，同學們了解了漫畫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材及創(chuàng)作方法，希望大家在今后的日常生活中注意觀察，學會幽默、學會化解生活中的煩惱。通過欣賞、評述、體驗，培養(yǎng)學生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標。教師鼓勵學生發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在教師進行總結評價時，注重學生的體驗與感受。課后學生可上網更深入廣泛地了解相關的知識。第三篇：第3課 夸張有趣的臉第3課 夸張有趣的臉（第十四冊）響水縣張集中心學校 孫衛(wèi)先教學過程實錄一、導入階段師：請同學們和我一起來欣賞幾幅圖片（課件展示幾幅小品演員的肖像漫畫），然后將央視主持人李詠的照片和他的漫畫像放在一起。請同學們分析和對比一下他們的不同點。生：漫畫像把人物的形象夸張了，臉更長、發(fā)型更突出、身體小、手較大。師：漫畫像比肖像畫更有情趣，揭示課題。漫畫的表現(xiàn)形式師：展示不同表現(xiàn)形式的漫畫作品，線描形式、素描形式、色彩形式等。請同學們分別說出這些漫畫作品的表現(xiàn)形式。師：除了這些形式外，還有其他的嗎？ 生：水墨 生：電腦漫畫的表現(xiàn)題材師：漫畫的表現(xiàn)題材有諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫、科普漫畫。師：展示不同表現(xiàn)題材的漫畫作品，請大家分別說出它們屬于哪種題材的漫畫？ 生：學生邊看圖片邊說出它們是哪種表現(xiàn)題材的。漫畫創(chuàng)作的意義師：漫畫通過夸張的造型和幽默的內涵，在笑聲中揭示某人或某一件事的本質，讓人在得到某種啟示后產生聯(lián)想，感受到意猶未盡的含義。二、發(fā)展階段漫畫人物肖像畫的表現(xiàn)方法師：我們剛才了解了漫畫的表現(xiàn)形式，表現(xiàn)題材以及創(chuàng)作意義，那么漫畫人物肖像的表現(xiàn)方法是怎樣的呢？請同學們一起來看一看這樣幾幅圖。（展示4幅名演員的漫畫像）學生討論漫畫人物的表現(xiàn)方法。生：夸張 生：變形師：肖像漫畫即是以極度夸張和變形的手法來表現(xiàn)人物，使他們的特征更突出，性格更加明朗，因而加強一種親近感。肖像漫畫的特點在“肖”與“漫”，不逼真當然失去魅力，“漫”是它的特殊語言，一幅成功的作品會給觀者留下強烈的印象。三、練習階段 師：讓我們來看一看這個小朋友是如何為自己畫漫畫像的？（展示一幅拿著自己的漫畫像的小男孩的圖片）引導學生找出肖像漫畫創(chuàng)作的方法。學生討論師：漫畫的特點是把人物及表情夸張、變形了，在進
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