五年級美術夸張的臉教案(編輯修改稿)
2025-10-03 18:00 本頁面
【文章內容簡介】 （看圖分析）臉型五官發(fā)型 師：非常棒，看來咱們班的同學表現(xiàn)力都非常強，那如果我們要用畫的形式來表現(xiàn)奧巴馬的夸張的臉應該怎么去畫呢？生：.......。師：看來同學們的想法都非常豐富，而且都是根據(jù)奧巴馬的面部特征來進行的夸張，那現(xiàn)在我們就來看一看別人用夸張的手法畫的奧巴馬吧。是不是跟你們剛才描述的才不多??？說一說他都是那些地方進行了夸張??？現(xiàn)在我們再來看看其他的人物夸張漫畫的都是怎樣來變化的吧。要把你們的這些夸張的表情畫下來，我們應該怎么畫呢？接下來就讓我們一起來看一看夸張的臉在漫畫中的運用吧。根據(jù)這個規(guī)律我們也來試著畫一畫夸張的臉吧。四、教師在黑板上示范，并用PPT再次示范繪畫過程。五、學生動手繪畫，教師巡視指導。六、展示學生作品，并然學生相互評價，找出好與不好的差別。七、教師總結，并下課。第三篇：美術教案夸張的臉第七課夸張的臉一、教學目標◆學習抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進行頭像立體造型?！魡l(fā)學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。◆體驗泥塑夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。二、?！艚虒W重點：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。◆教學難點：抓住人物形、情特征進行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。三、課前準備（學生）橡皮泥一套。（教師）橡皮泥一套，實物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干。四、教學過程導課：通過實物或圖片展示、欣賞以及故事導入新課，初步感受夸張的藝術手法及審美特征。（1）出示《阿福》作品實物進行欣賞，感受其造型特征：胖胖的，可愛的等特征。（2）故事導課?！洞蟀⒏！返膫髡f故事。（3）討論《阿?！返乃囆g表現(xiàn)手法：夸張?？鋸埖男蔚谋憩F(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細更細，鼻短更短。使阿福胖胖可愛的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對比使用，顯得強烈而絢麗喜氣。表演、欣賞、感受夸張的人臉表情，探究夸張的臉形的變化特征。（1）學生抽紙條，按紙條上所寫的表情：開心、調皮、生氣、發(fā)怒等，分小組表演各種有趣的表情。（2）集體展示表演結果，教師啟發(fā)怎樣更顯得開心、調皮、生氣、發(fā)怒，對比表演強度，得出要強烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開心才會顯得更開心。教師簡筆畫演示。（3）課件欣賞夸張的人物表情，進一步感受夸張的臉的形的變化特征。學習用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。（1）欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或實物）。重點欣賞夸張的五官造型特點。激發(fā)學生泥塑造型興趣。（2）泥塑捏塑技法學習：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？ 師小結：團、搓、壓、挖等等。（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡筆畫開心的人，用學生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。（4）討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。（5）欣賞陶藝學生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵學生大膽表現(xiàn)。學生作業(yè)：學生大膽獨立嘗試，用橡皮泥漫塑人臉創(chuàng)作活動。（1）選擇自己喜愛的夸張表情和人物進行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）學生獨立嘗試。學生在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作。展示學生作品，給自己的作品取名，進行評價。第四篇：五年級
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