夸張的臉教學設計(編輯修改稿)
2024-10-04 00:28 本頁面
【文章內容簡介】 福胖胖可愛的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對比使用，顯得強烈而絢麗喜氣。激發(fā)學生泥塑造型興趣。（2）泥塑捏塑技法學習：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結：團、搓、壓、挖等等。（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據簡筆畫開心的人，用學生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。（4）討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。（5）欣賞陶藝學生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵學生大膽表現。大膽獨立嘗試，用橡皮泥漫塑人臉創(chuàng)作活動。(表現創(chuàng)作夸張)（1）選擇自己喜愛的夸張表情和人物進行創(chuàng)作表現。（2）學生獨立嘗試。，進行評價。，給自己的作品取名，進行評價。（九）教學反思本課課堂教學中，我以名人的肖像夸張來調動學生的學習積極性，我發(fā)現素質教育應與生活緊密相連，激發(fā)了學生的需要強度，提高學生需要的自我意識水平，滿足了學生聯系生活，美化生活的物質和精神需要，從而調動學生的積極性。在教學方法上，讓學生根據生活中的人物形象自由創(chuàng)作，更注重培養(yǎng)學生豐富的想像力及創(chuàng)造性思維。第三篇：夸張的臉 教學設計夸張的臉 教學設計教學目標： 學會表現人物臉部夸張的手法。學會基本的泥塑造型能力，體會泥塑造型的樂趣，發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)造能力。3采取小組合作學習方式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學重點：能抓住面部五官特征進行夸張。教學難點：學習基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。教具準備：課件 泥塑實物 學生作品 展臺 學具準備：泥 泥塑工具 報紙 小桶 教學過程：課前互動 非常高興和大家共同度過愉快的四十分鐘，我姓孔，來自平陰縣龍山小學。今天，孔老師給大家請來幾位大腕明星，你認識嗎？認識的話大聲叫出他的名字。在他們的臉上有什么特點？ 生答這些漫畫抓住人物面部特征，巧妙的運用了夸張的手法，讓嘴巴大的更大，眼睛小的更小。塑造出一個個生動有趣的形象，同學們喜歡這些明星嗎？既然喜歡那就表現的更夸張一點。喜歡嗎？ 一 導入新課今天我們就來學習第七課 夸張的臉 板書【出示圖片指生回答】 在一些優(yōu)秀的雕塑作品中，不難發(fā)現夸張的影子。請同學們仔細觀察下面幾幅圖，找一找那些地方運用夸張的方法？這是出土于四川三星堆遺址的青銅人頭像，作品夸張了五官的哪一部分？『生答』 這個人正在干什么？（生答）作品不僅夸張了面部表情，還夸張了動作，把一位正在表演的民間藝人刻畫的活靈活現。這位是誰？他可是天王呀，天王就不能等同于凡人，要有天王的尊嚴。這件作品又夸張的哪里？（生答）再看這件來自尼日利亞的作品，夸張的是哪部分？（生答）大大的眼睛，長長的項圈，都透露著異域風情。也具有神秘的色彩。從以上的作品中，我們看得出，運用夸張的手法可以使作品主題突出，具有強烈的感染力。[讀知識窗] 怎樣對面部進行夸張呢？打開知識窗，這里會找到答案。同學們快速讀一讀，說一說：漫畫中畫的是什么表情？夸張了哪部分五官？（生答）【出示泥塑實物】今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥巴來做夸張的臉，在這里要向同學們幾種塑造技法：有粘貼法，鏤空法，雕刻法，透雕法，綜合法。運用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來。（板書）三 步驟演示 老師也想做一件作品，我挺喜歡剛才明星中的陳佩斯，他的小品我最愛看。他有什么特點呢？標志性的光頭，首先我要捏出大形，然后做五官，陳佩斯的眼睛特小，那我就揉兩個黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點，兩條彎彎的眉毛，我的長指甲派上用場了，做出點肌理。大大的鼻子，給他安上。笑星嘛，在鏤空出個張大的嘴巴，這樣一件作品就做成了。四 欣賞學生作品 我們平陰縣龍山小學的學生做的泥塑作品帶著他們的友誼和挑戰(zhàn)也來了，同學們近距離觀察觀察，看他們的作品運用了什么方法，夸張了哪一部分五官？（生
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