有效教學(xué)案例夸張有趣的臉-展示頁(yè)
2024-10-06 06:27本頁(yè)面
【正文】 我的體型特征，看看我的肖像有什么特點(diǎn)？ 生：頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，戴眼鏡。看來(lái)，我們?cè)诋?huà)肖像漫畫(huà)的時(shí)候，不但要學(xué)會(huì)使用夸張變形的手法，更主要的還要牢牢抓住人物的特征。師先后出示李詠、成龍等人的肖像，讓學(xué)生辨認(rèn)，一邊辨認(rèn)，一邊讓學(xué)生分析夸張、變形的手法在漫畫(huà)中的應(yīng)用。師：那我們?cè)诋?huà)肖像漫畫(huà)的時(shí)候，要注意什么？生議論，不知道如何表達(dá)。生：能具體說(shuō)說(shuō)在這個(gè)人物形象上具體用在那些部位嗎？生：與真人頭像相比，漫像人物的臉比較胖，嘴巴也大了許多，二眼睛和鼻子小了許多，這就是夸張變形。生A：用了夸張的手法。肖像漫畫(huà)在表現(xiàn)人物形象時(shí)，用了什么手法？請(qǐng)同學(xué)們討論分析，然后回答。作為畫(huà)者，理所當(dāng)然地要用手中的畫(huà)筆為這些人多溜一些畫(huà)像，請(qǐng)欣賞高秀敏同志的漫像。高秀敏走了，她把自己塑造的藝術(shù)形象留在了觀眾的心中，她那打動(dòng)人心的笑聲，將成為觀眾美好的記憶。究其原因，就是她表現(xiàn)了普通勞動(dòng)者的生活。這些角色比較鮮明，她演的角色不僅灑脫，而且富有激情。她沒(méi)有演過(guò)話劇，也沒(méi)經(jīng)過(guò)電影學(xué)院的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，可以說(shuō)是靠自學(xué)成才的。趙本山、范偉和高秀敏這三人組成的春晚“鐵三角”陣容已成為人們永遠(yuǎn)的記憶。但我今天要向大家推薦的是高秀敏。二、發(fā)展階段師：像范偉這樣深受觀眾喜愛(ài)的小品演員一直是漫畫(huà)愛(ài)好者熱衷描繪的對(duì)象。一般，漫畫(huà)可以分為肖像漫畫(huà)、諷刺漫畫(huà)、科普漫畫(huà)等，我們平常一些同學(xué)最喜歡看的卡通片里的卡通形象其實(shí)也屬于漫畫(huà)范疇。漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。師：有什么不同？這是什么畫(huà)呢？ 生：漫畫(huà)。（打開(kāi)手機(jī)）喂！你好！這里是“借你、借你一雙慧眼”防忽悠咨詢(xún)熱線，我是資深上當(dāng)受騙者老范，憑借多年受騙上當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你是否受騙上當(dāng)作出明確判斷：有人賣(mài)拐請(qǐng)摁1，有人賣(mài)車(chē)請(qǐng)摁2，有人出腦筋急轉(zhuǎn)彎兒，請(qǐng)摁3，有人賣(mài)擔(dān)架，請(qǐng)直接撥110??（生大笑）師：剛才說(shuō)話的這是誰(shuí)？ 生：（異口同聲）范偉！師：（出示范偉真人照片）“資深受騙上當(dāng)者——老范”。【教學(xué)難點(diǎn)】用夸張、變形的手法畫(huà)出人物的特征。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞、評(píng)述、體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神。技能目標(biāo)：１、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的學(xué)習(xí)、理解、體驗(yàn)和創(chuàng)作，初步掌握漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法。最終還是要以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)以幽默的手段表現(xiàn)?！窘虒W(xué)思想】漫畫(huà)是一中視覺(jué)藝術(shù)，報(bào)紙、雜志、電視是漫畫(huà)的最佳載體，無(wú)論大人小孩都喜歡漫畫(huà)，毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有想像。第一篇：有效教學(xué)案例《夸張有趣的臉》有效教學(xué)案例《夸張有趣的臉》如東縣河口鎮(zhèn)景安初級(jí)中學(xué)馮笑之【教材依據(jù)】本課選自江蘇少年兒童出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第１４冊(cè)第３課的內(nèi)容。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會(huì)的需求，學(xué)生在時(shí)尚文化中取其精華、棄其糟粕，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)的欣賞、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幽默，學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱，順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念，注重人格的培養(yǎng)，既要有民族性又要有世界性。因此，我在本課的教學(xué)中，臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫(huà)技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞和介紹，讓學(xué)生了解有關(guān)漫畫(huà)的知識(shí)。２、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力、想像能力、創(chuàng)新思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，記號(hào)筆或黑色水彩筆，實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段師：不好意思，說(shuō)好課堂上不接聽(tīng)電話的，又來(lái)了。有人給我們這位可愛(ài)的小品演員，畫(huà)了幅肖像，大家看看酷不酷？（出示范偉漫像，生大笑）師：笑嘛？不就是幅肖像嗎？ 生：不同。師：原來(lái)這類(lèi)畫(huà)跟我們見(jiàn)到的另一些寫(xiě)實(shí)類(lèi)的畫(huà)在表現(xiàn)手法上不同。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。（師結(jié)合圖片比較分析，并讓同學(xué)將圖片分類(lèi)）師：同學(xué)們回憶一下，剛才咱們看到的老范的肖像畫(huà)，屬于哪一類(lèi)呢？ 生：肖像漫畫(huà)！師：吆喝，都知道啊?。ǚ纶w本山廣告語(yǔ)）一生插嘴：地球人都知道。下面我再向大家隆重推薦范偉的黃金搭檔??（故意拉長(zhǎng)音）生沒(méi)有等師說(shuō)完，迫不及待：趙本山！師：很多同學(xué)想到了趙本山，這是情理之中的事，因?yàn)樵谥袊?guó)的觀眾心目中，趙本山已經(jīng)是中國(guó)小品的一大品牌，有人稱(chēng)之為“中國(guó)的卓別林”。（投影圖片，同時(shí)以緩慢沉重的語(yǔ)調(diào)配音）2005年8月18日，著名演員高秀敏在長(zhǎng)春家中心臟病突發(fā)，告別人世，年僅46歲。在13年的演藝生涯中，她所出演的作品數(shù)量之多、質(zhì)量之優(yōu)，她所付出的艱辛和嘔心瀝血的程度可想而知。作為觀眾，我覺(jué)得高秀敏所塑造的藝術(shù)形象，反映和歌頌了以農(nóng)民為主體的普通勞動(dòng)者的精神世界。應(yīng)該說(shuō)這類(lèi)角色的分寸是較難把握的，她卻能夠把角色處理得
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