【正文】 有故事的柱子圖案精美造型各異 色彩豐富寓意深刻材質(zhì)多樣夸張的臉一、教材分析：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生屬于高年級(jí)階段。四、展示與評(píng)價(jià) ：我的裝飾柱表達(dá)什么主題？我運(yùn)用了哪些構(gòu)成形式和裝飾方法？ ：我最喜歡哪件作品？它的表現(xiàn)技法及色彩效果有何特點(diǎn)？五、小結(jié)圖騰文化是人類最古老、最奇特的文化現(xiàn)象之一，世界上大多數(shù)民族都曾經(jīng)存在過(guò)圖騰文化，它對(duì)后世文化的發(fā)展影響巨大。師示范：在柱體上畫出圖騰紋樣黏貼翅膀、胡須、手或其他裝飾上色師：哪些材料可以設(shè)計(jì)制作柱體造型？ 橡皮泥、廢舊物品：紙巾筒、紙卷、紙盒、瓶子、易拉罐等。大家是不是已經(jīng)迫不及待了，老師告訴你一個(gè)好方法就是基本型加減法：加法，在基本型上添加裝飾品，如繪畫、剪紙、臉譜、掛盤等。欣賞藝術(shù)家的作品（陶 藝，麻 繩，粘土。這些柱子每個(gè)都有故事，給我們傳遞了豐富的歷史和文化信息。鮮花做的裝飾柱（香港2012春天花卉展）氣球的裝飾柱集體交流、歸納總結(jié)。景頗族裝飾柱（云南）目瑙示棟，是為了紀(jì)念景頗族先人寧貫娃首創(chuàng)“目瑙縱歌”而設(shè)立的祭壇。盛傳的“雷霆神仙”的存在。整體造型莊重大方,既具強(qiáng)烈的現(xiàn)代感，同時(shí)具有濃郁的民族特色。上部柱體裝飾著“中國(guó)紅”高溫釉彩陶瓷鏤空浮雕，從上到下的圖案分別是比翼鳥、連理枝、并蒂蓮。和諧闕總高21米，象征21世紀(jì)中華民族的振興。同樣在天安門的里面也有一個(gè)一模一樣的華表 它的獸頭呢是朝向 皇宮里面 同學(xué)們想一想這 一里一外 什么意義嗎？朝向外面的是希望皇帝不要迷戀游山玩水，能夠盡快回到皇宮處理朝政，叫“望帝歸”朝向里面的是希望皇帝不要在皇宮里吃喝玩樂(lè)，能夠經(jīng)常出去體恤民情叫“望帝出”。二、探究階段欣賞古今中外柱子的圖片，仔細(xì)觀察這些柱子它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點(diǎn)？天安門前有一對(duì)漢白玉的柱子，名字叫華表。什么是圖騰柱？圖騰柱就是把圖騰刻畫在柱子上；現(xiàn)在，圖騰柱從古代人的崇拜對(duì)象演變成為現(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨(dú)特的造型，也成為了廣場(chǎng)、公園、游覽區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景線。師：這些有故事的柱子可不一般哪，它們也被稱為圖騰柱，那到底什么是圖騰呢，圖騰柱和我們平時(shí)的柱子有什么不一樣的地方呢？（出示幻燈片）把問(wèn)題拋給學(xué)生回答什么是圖騰？什么是圖騰柱？原始部落認(rèn)為某種動(dòng)物或自然物跟本民族有特殊關(guān)系，而將其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，他的名字叫昆斯，今天他要帶領(lǐng)大家駕駛音樂(lè)太空船一起去阿拉斯加探險(xiǎn)，下面我們跟昆斯一起開啟我們今天阿拉斯加探險(xiǎn)之旅。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)觀察討論、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過(guò)程使學(xué)生了解裝飾柱的造型、色彩特點(diǎn)，并嘗試用繪畫、紙工、泥塑等方法制作裝飾柱作品。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手制作圖騰柱，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，使學(xué)生在動(dòng)手操作中了解裝飾柱的造型特點(diǎn)、紋飾寓意，充分體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。第一篇：夸張的臉教案有故事的柱子教學(xué)內(nèi)容：《美術(shù)》教科書五年級(jí)上冊(cè)“有故事的柱子 ”。教材分析：本課屬于“造型裝飾柱，由于其古樸神秘、風(fēng)格獨(dú)特的造型和特殊的歷史、精神內(nèi)涵備受人們的關(guān)注和喜愛(ài)，它從古人的精神崇拜對(duì)象逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾藝術(shù)，成為廣場(chǎng)、公園里的一道美麗風(fēng)景。教學(xué)目標(biāo)：了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受裝飾柱的造型和色彩特點(diǎn)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、廢棄的紙筒（易拉罐）、彩泥、卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。探險(xiǎn)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)告訴老師剛才昆斯帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到了什么？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，（生回答剛才昆斯帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)到了有故事的柱子等）那么好今天我們一起去學(xué)習(xí)有故事的柱子。圖騰柱是其中一種形式。圖騰柱是世界各民族常見(jiàn)的裝飾品。該華表與天安門同建于明永樂(lè)年間，迄今已有500多年歷史。奧林匹克景觀大道“和諧闕”和諧闕：總高21米 象征21世紀(jì)中華民族的振興“和諧闕”——兩根高21米的朱紅色圖騰柱，森嚴(yán)守衛(wèi)大道的門戶。和諧闕建造上采用柱式結(jié)構(gòu)，具有中國(guó)傳統(tǒng)的“表”、“柱”、“闕”的意味。柱體下部是花崗巖的斗拱造型，斗拱是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中經(jīng)典的構(gòu)造，由花崗巖雕刻而成。印第安人圖騰柱天界雷鳥在印第安人的傳說(shuō)中，雷鳥是“天界”的主人，它能讓自己隱形，以狂風(fēng)的形式出現(xiàn)，出現(xiàn)在印第安人的冬節(jié)上。這些有翅膀“雷鳥”天神被他們認(rèn)為是來(lái)自天堂的信使，“雷鳥”擁有瓦解和再創(chuàng)造的力量。以日月圖案和幾何圖形為主進(jìn)行裝飾的，象征著日月永照，五谷豐登，代表著景頗族對(duì)美好生活的向往。（1）特點(diǎn)一 圖案精美（2）特點(diǎn)二 造型各異（3）特點(diǎn)三 色彩豐富（4）特點(diǎn)四 寓意深刻（5）特點(diǎn)五 材質(zhì)多樣告知同學(xué)們其實(shí)有這5點(diǎn)的柱子才能稱之為圖騰柱。 例如：天安門前的華表可以分為三個(gè)部分，即柱頭、柱身和基座。）欣賞同齡作品構(gòu)思自己的作品。減法，在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果。三、實(shí)踐創(chuàng)作小組分工合作，根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料請(qǐng)同學(xué)們借鑒世界各種不同的圖騰柱紋樣，創(chuàng)作一個(gè)有創(chuàng)意，有個(gè)性，與眾不同獨(dú)特的圖騰柱。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作圖騰柱，平時(shí)同學(xué)們要善于發(fā)掘身邊有用的材料，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，利用這些廢棄的材料，發(fā)揮我們的想象力，就能創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品,并且可以用來(lái)裝飾美化我們的家居環(huán)境。怎樣發(fā)散學(xué)生的思維讓學(xué)生能夠大