教師聽課評課制度(編輯修改稿)
2024-10-06 04:48 本頁面
【文章內容簡介】 極性等。（4）評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。（5）評教學過程。即從教學結構這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當等。（6）評教學效果。即教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。為加強教研活動，不斷提高廣大教師的業(yè)務水平和課堂效率，特制訂本制度。三、幾點要求凡學?；蚪M內組織的公開課、示范課無特殊情況都要參加聽課，有事不能參加必須向教導主任請假。并根據學校要求，寫清寫全聽課記錄本上的相關欄目。積極倡導同備課教師互相聽課交流。聽課后，要以學科為單位，及時進行說課評課工作。最好當天評課，也可在教研活動時間評課。講課人要向大家講清課堂設計的目標、目的、理由。評課者要實事求是，肯定優(yōu)點，指出不足，以利大家互相借鑒。實施推門聽課制度，所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課，經學校批準學生家長及校外領導、老師也可進課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換內容，改變教學策略第三篇：教師聽課評課制度新橋中心小學教師聽課評課制度為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。一、聽課：、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的老師在備課過程中，所在教研組給予協(xié)助。，空課老師應當盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課，同學科的老師為聽課需要暫時調整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。，以便聽課時抓住重點和關鍵。必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。（全學期不少于20節(jié)），新上
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