我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一策(編輯修改稿)
2025-10-06 04:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀或做法的梳理的過(guò)程，反思的過(guò)程。只有做得好，才能寫(xiě)得好。讀書(shū)、寫(xiě)作、實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)鏈條。很多老師總以自己不會(huì)寫(xiě)找借口，其實(shí)教育敘事的寫(xiě)作，要的不是文采，不是措辭，而是記錄，簡(jiǎn)單的記錄，自己做了什么，教室里發(fā)生了什么，客觀的呈現(xiàn)出來(lái)即可。剛開(kāi)始不必有字?jǐn)?shù)要求，100字也好，200字也罷，重要的是先有意識(shí)，先養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)?？梢栽O(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，以激勵(lì)老師們前行。（三）、打造高效課堂 課堂是教師的主陣地。教學(xué)效果不在拼時(shí)間，也不在題海戰(zhàn)術(shù)。首要的是，教師是否把握教材，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否有解讀教材的能力，是否一節(jié)課是以教學(xué)目標(biāo)為主，是否把學(xué)生的發(fā)展放在首位……可以就一節(jié)課多次打磨，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)，評(píng)后反思，再講，再聽(tīng)，再評(píng)，在反思，如此重復(fù)，打造出一節(jié)擁有自己個(gè)性的課，然后培養(yǎng)出學(xué)校的學(xué)科帶頭人。對(duì)這些老師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，給他們更多的機(jī)會(huì)，閱讀、寫(xiě)作、課堂相結(jié)合，鍛煉，打磨。（四）、給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓老師們走出去俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。教師也一樣，總是呆在自己的教室，時(shí)間久了，便會(huì)停滯不前，如井底之蛙，目光短淺，也不會(huì)有創(chuàng)新。因此，多出去看看，多接受前沿的思想，多聽(tīng)講座，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的思路會(huì)打開(kāi)，外面的世界很豐富多彩，各種前沿思想會(huì)打亂自己的思維，使得自己的固有的思想得到?jīng)_擊，使得自己重新構(gòu)建自己的教育生活。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力現(xiàn)階段的小學(xué)教育，不排除應(yīng)試教育體制的影響，太多的小學(xué)老師都把大量的時(shí)間用在了圍繞書(shū)本打轉(zhuǎn)，或在題海中無(wú)休止地機(jī)械地翻騰，而忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子身上缺少了太多的靈氣，也制約了孩子將來(lái)的發(fā)展。建議小學(xué)老師在小學(xué)階段做好兩件事便是為孩子們?cè)旄＃阂皇橇己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成教育，二是養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。四、重視家長(zhǎng)的教育工作 很多時(shí)候，教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。（一）、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)教育修養(yǎng)水平教育學(xué)的知識(shí)，就像法制知識(shí)一樣，所有的社會(huì)成員都必須知曉?？梢越o家長(zhǎng)分組，一二年級(jí)為一組，三四年級(jí)為一組，五六年級(jí)為一組，有專(zhuān)門(mén)老師講課，給家長(zhǎng)提供一些實(shí)際建議。我們老師必須擁有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有引領(lǐng)家長(zhǎng)的能力。（二）、讓每個(gè)家庭都過(guò)“書(shū)籍節(jié)”“書(shū)籍節(jié)“，其實(shí)就是一個(gè)普通日子的命名。在“書(shū)籍節(jié)”這一天，家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一批小小的藏書(shū)（10——20本），在別的節(jié)日里，也給孩子們買(mǎi)書(shū)，讓書(shū)作為最好的禮物，每逢節(jié)假日，帶著孩子到書(shū)店去坐坐，去聞聞書(shū)香的味道。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，就是書(shū)籍在他們的生活里占有何種地位。是的。如果家長(zhǎng)熱愛(ài)和尊重書(shū)籍，孩子們就會(huì)熱愛(ài)他們。家長(zhǎng)是孩子們的鏡子。（三）、組建家長(zhǎng)委員會(huì)讓家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)的主人，發(fā)揮家長(zhǎng)的正能量，這也是家長(zhǎng)資源的運(yùn)用?？梢园逊e極性高的、有較高教育修養(yǎng)的和生活經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)，吸收過(guò)來(lái)組成班級(jí)委員會(huì)，參與班級(jí)事務(wù)管理，讓他們成為班級(jí)的一份子，比如組織活動(dòng)，買(mǎi)書(shū)等等。也可以每年級(jí)吸收一位進(jìn)入校務(wù)委員會(huì)，讓他們參與決定學(xué)校的一些問(wèn)題。學(xué)校的發(fā)展，需要我們提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，用科學(xué)的方
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