我為教育發(fā)展獻一策共5則(編輯修改稿)
2024-10-06 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是教育的不公平，我希望各級領(lǐng)導(dǎo)能重視幼兒教育，尤其是我們農(nóng)村的幼兒教育，給我們幼兒園的管理者和教師們多創(chuàng)造出去學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，把幼兒教師培養(yǎng)成專業(yè)的幼兒工作者。還可以讓城里的幼兒教師到我們農(nóng)村幼兒園來做課。此外，應(yīng)該讓我們“走出去”看看外面的世界，與他們接軌，吸取人們先進的經(jīng)驗，來彌補我們的不足。二、實施素質(zhì)教育開展豐富多彩的教學(xué)活動。我們要發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞，智我們做到了，而德、體、美、勞還需進一步發(fā)展和加強，所以我們可以在學(xué)校增加一些有關(guān)德、體、美、勞的選修課，每位幼兒必須選修兩科或三科，在規(guī)定的年限內(nèi)達到合格，然后和學(xué)習(xí)成績一起來評價等級，即我們可以實行考核等級制度來評價幼兒。這樣才可謂是全面的發(fā)展學(xué)生，全面的評價學(xué)生。三、為農(nóng)村幼兒園注入資金，發(fā)展學(xué)前教育。我們農(nóng)村幼兒園由于收費低，條件差，不但校舍需要進一步整修，在幼兒園玩具方面也無力購買，這樣給我們教師的教學(xué)帶來很多不便，也不能讓幼兒在玩中獲取樂趣，學(xué)到知識。這種情況在農(nóng)村幼兒園表現(xiàn)十分突出，很需要資金的投入。第四篇：我為教育發(fā)展獻一策我為遂寧教育獻一策——淺談遂寧農(nóng)村教育從小背誦的三字經(jīng)中有“人不學(xué)，不知義”久負盛名的莎士比亞說過“教育隨生命開始”享譽世界的歌德也曾認真描述“曖昧而散漫的教育，造就了一大堆不可靠的人”可見，百年大計，教育為本。立足教育，才能贏得未來。而今的遂寧，有風(fēng)格各異的攀升高樓，有各樣汽車行進的柏油大路，有方興未艾的大型工程??我們的硬件實力逐漸增強，如造人過程中架起了骨架。當目光轉(zhuǎn)至最能代表一個城市的軟件實力的教育事業(yè)時，這似血肉般的存在讓我們心頭一沉?！拔业膬鹤映踔芯偷盟偷骄d陽去讀?！薄拔覝蕚鋵⑴畠核偷匠啥既ァ??生源外流，這是遂寧教育面臨的一大難題，城市里經(jīng)濟條件寬裕，孩子學(xué)習(xí)底子不錯的家庭，都不惜代價將自家孩子送到外地求學(xué)。而市縣內(nèi)招收的學(xué)生大多來自農(nóng)村，由于農(nóng)村教育問題的忽視，使得農(nóng)村孩子受教育水平相對較低，如此反復(fù)，農(nóng)村教育問題沒有得到改善，城區(qū)學(xué)生又大量外流，不得不讓人擔心。我們不能強迫外出的學(xué)生留下，但是我們可以做到更好，讓他們舍不得走。這就必須得從目前落后的農(nóng)村教育抓起。所以，現(xiàn)就農(nóng)村教育中存在的幾方面問題做以提及并提上我的個人建議。西部大開發(fā)的號角吹響于各個鄉(xiāng)村，建設(shè)新農(nóng)村的步伐也正巍巍前進。但是農(nóng)村教育中存在幾點問題似乎被一次次翻起的泥土氣息掩埋。首先我要提到的就是農(nóng)村教育中教師資源匱乏的問題。農(nóng)村學(xué)生熟的教育確實不比城里。老師們大多年紀大，而且不專業(yè)。經(jīng)常有語文老師又教地理，有的地方甚至用著“一個老師，上午四節(jié)數(shù)學(xué)，下午三節(jié)語文”的授課方式。在大多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，年輕一點的老師都拼命想往城市里鉆。年老的老師愿意待在鄉(xiāng)下，不過，年老的他們?yōu)閳D個輕松，大多選擇地理，自然，思想品德等所謂的“豆芽科”來教。于是，“照本宣科”是必然的，而學(xué)生接收的信息量小這也是意料之中的。所以，鄉(xiāng)村教育資源緊缺是農(nóng)村教育目前的首要課題。由第一個問題延伸則存在第二問題：農(nóng)村小孩的口語交際能力普遍處于較低水平。從下在山間田野中長大的他們，多了一份隨性，如果缺乏引導(dǎo)，很容易演變?yōu)橐环N野性與不雅。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生，一到稍微廣闊一點的環(huán)境，就很難主動開口與人交流。而且在既有農(nóng)村又有城市學(xué)生的課堂中，容易見到大多農(nóng)村孩子羞于上課回答問題。長期落后的生存環(huán)境以及后天中學(xué)校疏于培養(yǎng)這方面的能力，以致如此。在課堂上的沉默，后至壓抑，厭惡課堂。種種后果，作為老師，都是可想而知的。最后一個問題就是現(xiàn)在備受關(guān)注的留守兒童的問題，由于經(jīng)濟條件，父母外出務(wù)工，使得大多孩子和自己的爺爺奶奶一起生活，有的甚至拿著一個月的生活費自己料理一切。，有時候，我們可以說這是對學(xué)生的鍛煉，而從孩童到成年這個過程，伴著迷茫和叛逆，我們
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