【文章內(nèi)容簡介】 觀臆斷的產(chǎn)物，它必須與一定的教育任務(wù)、教育內(nèi)容、教育客體和教育環(huán)境相適應(yīng)。我們要結(jié)合構(gòu)建和諧科學(xué)發(fā)展高校的實(shí)際，充實(shí)有利于和諧社會建設(shè)的方法手段。第一，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)構(gòu)建和諧科學(xué)發(fā)展高校的思想政治工作。建設(shè)和諧科學(xué)發(fā)展高校是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措和必然要求。因此，在建設(shè)和諧高校的過程中，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)作用，加強(qiáng)教職工思想教育工作。要在著力推進(jìn)教育、研究快速持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，更加重視校園政治文明、精神文明和和諧師生環(huán)境建設(shè)，更加重視促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力提高新形勢下正確處理校園內(nèi)外部矛盾的能力。要對高校運(yùn)行機(jī)制的屬性、責(zé)任和任務(wù)，重新進(jìn)行認(rèn)識和定位；對學(xué)生在高校中的學(xué)習(xí)、作用、價(jià)值取向以及如何全面發(fā)展，重新進(jìn)行評價(jià)和安排，著力推進(jìn)校園體制、機(jī)制、制度和政策的創(chuàng)新，堅(jiān)決摒棄那些過時(shí)的理念和做法，推動高校管理系統(tǒng)走上以人為本，科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展的道路。第二，堅(jiān)持研究、宣傳和諧發(fā)展理論作為思想政治工作的重要內(nèi)容。黨的十六屆五中全會明確指出”用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“，和諧社會、和諧發(fā)展、和諧理論已經(jīng)成為今后一段時(shí)期的思想政治工作的主旋律，要把和諧發(fā)展理論的研究、宣傳作為重要任務(wù)。在當(dāng)前構(gòu)建和諧高校的征程中，思想政治工作要加強(qiáng)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表“重要思想關(guān)于社會主義社會建設(shè)理論的研究，并用來指導(dǎo)我們構(gòu)建和諧科學(xué)發(fā)展高校的各項(xiàng)工作。通過深入系統(tǒng)的理論研究、國內(nèi)外的和諧比較理論研究，深化對構(gòu)建社會主義和諧社會的規(guī)律性認(rèn)識，推動和引領(lǐng)和諧高校的理論建設(shè)、思想建設(shè)，乃至教職工文化建設(shè)。第三，堅(jiān)持將實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展作為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。突出以人為本的發(fā)展理念。作為高校來講，堅(jiān)持以人為本，以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大學(xué)生的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，執(zhí)行公平合理、效率優(yōu)先的薪酬（獎勵(lì)）分配機(jī)制，公正公平、能者為賢的選拔任用機(jī)制，受益普及、多層次、多方位的教職工培訓(xùn)機(jī)制，保證教職工切身利益不受損害。要把對教職工素質(zhì)的培養(yǎng)、提高和完善，作為高校的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來對待，多措并舉，全面推進(jìn)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，充分的迸發(fā)和釋放教職工和學(xué)生的聰明才智和潛能。第四，堅(jiān)持用思想政治工作激發(fā)教職工投身和諧高校建設(shè)的實(shí)踐。構(gòu)建和諧高校，是構(gòu)建和諧社會的重要組成。思想政治工作要充分發(fā)揮為構(gòu)建和諧社會提供精神動力的作用。一是要始終圍繞科學(xué)發(fā)展主題，根據(jù)改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，有針對性地把思想政治工作滲透到高校各項(xiàng)工作的方方面面，為構(gòu)建和諧高校服務(wù)。要通過擺事實(shí)、講道理，向教職工群眾講清楚堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀對學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要性、必要性，講清楚構(gòu)建和諧高校的目標(biāo)任務(wù)和措施，把科學(xué)發(fā)展、和諧高校的理念滲透到廣大干部職工的思想中；堅(jiān)持”兩手抓、兩手都要硬“的方針，在抓好教育工作，保證廣大學(xué)生、干部職工、教職工共享改革發(fā)展成果的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作，讓干部職工充分認(rèn)識到改革發(fā)展是自身根本利益的所在，把加快發(fā)展、深化改革的觀念滲透到廣大干部職工的思想中；引導(dǎo)校內(nèi)各層群眾正確認(rèn)識和處理個(gè)人利益、局部利益與整體利益的關(guān)系，眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，把維護(hù)穩(wěn)定、顧全大局的意識滲透到廣大干部職工的思想中；幫助教職工群眾正確認(rèn)識形勢，看到光明前景，把思想和行動統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)西南大學(xué)科學(xué)發(fā)展事業(yè)又好又快發(fā)展的目標(biāo)上來，把智慧和力量集中到構(gòu)建和諧校園的任務(wù)上來。二是要發(fā)揮典型示范作用，引導(dǎo)各級黨組織、黨員干部把構(gòu)建和諧校園當(dāng)作是自己的重要職責(zé)，努力維護(hù)和實(shí)現(xiàn)校園公平，帶頭成為民主的表率、法治的表率、善治的表率、寬容的表率、誠信的表率、合作的表率。三是發(fā)揮溝通融合功能，樹立以和為貴、以和為美、以和為善、以和為真的和諧思想，自覺調(diào)整人際關(guān)系交往中的消極心理和情感，形成積極、健康的性格和心態(tài)，從而發(fā)揮社會和諧理念在建設(shè)和諧科學(xué)發(fā)展高校中的規(guī)范約束和溝通融合的功能。第五，堅(jiān)持立足于公眾服務(wù)，著力校園的品位提升構(gòu)筑和諧高校，其主要目的是為了滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)社會人才的不斷增多，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面快速發(fā)展，呈現(xiàn)的是一種”學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生“和諧相處的景觀。因此在管理中堅(jiān)持以人為本的管理理念，從教育對象來說，是充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷，只有建立具有人性化的校園設(shè)施，提供人性化的學(xué)習(xí)條件，才能實(shí)現(xiàn)和諧的管理。第六，堅(jiān)持高校發(fā)展與社會和自然的和諧相處。正確處理好自身利益與社會利益、發(fā)展教育與保護(hù)自然環(huán)境之間的關(guān)系，不與社會爭利，不與群眾爭利，不與自然爭利。要少取之，多予之。要取之有道，取之有情，取之有責(zé)，積極參與社會公益和自然環(huán)保事業(yè)，不污染破壞環(huán)境，十分珍惜和有效利用資源，走循環(huán)發(fā)展之路，為社會創(chuàng)造綠色財(cái)富和健康財(cái)富，為構(gòu)建和諧高校創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。和諧是美的一種形態(tài)，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧必能成就科學(xué)發(fā)展的事業(yè)。構(gòu)建和諧高校，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀念為統(tǒng)領(lǐng)，才能全面提高高校服務(wù)品質(zhì)，增強(qiáng)為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)能力，為社會公眾提供良好的教育質(zhì)量?！毙坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁