小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)專題(編輯修改稿)
2024-10-06 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，仔細(xì)看我的手，我用了幾只手，把粉筆分開的，就叫做“掰”。所以我們能掰什么？我?guī)Я它c(diǎn)東西你們來掰一掰。（拿出面包、餅干、橘子，請(qǐng)學(xué)生來演）他演的時(shí)候你們就說出來，掰什么？剛才的動(dòng)作這么有趣，想不想帶到課文中去表演呀？——想！那就請(qǐng)同學(xué)上來當(dāng)小猴子（小猴子上臺(tái)戴上頭飾）。一排的同學(xué)拿出抽屜里的道具，你們是什么？——（玉米），對(duì)啦，你們現(xiàn)在就當(dāng)玉米；二三排的同學(xué)拿出道具，你們是什么呀？——（桃子），那桃子，就位咯；四排的同學(xué)拿道具，你們是——（西瓜），就位了；五排的同學(xué)是——（小兔子）。待會(huì)兒它追哪只小兔子，你就要蹦蹦跳跳的哦。表演完后評(píng)價(jià)，一共表演兩輪，完了之后將道具放進(jìn)抽屜里，西瓜依次上來放好。四、課堂總結(jié)剛才小猴子們表演得好不好？——（好）！那把掌聲送給他們。剛才你們表演得好不好？——（好）！那把掌聲也送給自己。你們覺得好不好玩？——（好玩）。這都是因?yàn)橛辛诉@些動(dòng)詞，所以才這么好玩。我們?cè)賮砝硪焕硇『镒佣几闪诵┦裁窗?，來到玉米地里，掰了玉米，來到桃樹下，扔了玉米，摘桃子，來到瓜地里，扔了桃子摘西瓜，回去的路上，扔了西瓜去追小兔子，最后追著了嗎？這節(jié)課我們學(xué)了“掰、扛”等一系列動(dòng)詞，知道小猴子都到了哪里，看到了什么，又做了什么。你有什么想對(duì)小猴子說的呢，下節(jié)課再告訴大家。第三篇：小猴子下山 教學(xué)設(shè)計(jì)部編本義務(wù)教育教科書語文一年級(jí)下冊(cè)課文第18課小猴子下山第1課時(shí)浙江省衢州市開化縣北門小學(xué) 吳有葒一、教材分析《 小猴子下山》是一篇童話。課文講的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的經(jīng)歷和結(jié)果，說明一個(gè)道理：目標(biāo)不明確，做事不專心，是不會(huì)有收獲的。課文語言通俗淺顯，故事情節(jié)單純明白。易于被少兒讀懂。本文語句學(xué)習(xí)主要是注意體會(huì)不同的詞表示不同的動(dòng)作,教學(xué)時(shí)可借助課文插圖動(dòng)作表演來理解,會(huì)用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動(dòng)詞說話。本文構(gòu)段有特色，第4自然段都是按“小猴子來到什么地方，看到什么，心情怎樣，做什么”這樣的語言形式來構(gòu)段的，可以利用這個(gè)形式讀懂故事內(nèi)容；本文插圖生動(dòng)形象，圖文一一對(duì)應(yīng)，教學(xué)時(shí)把故事像連環(huán)畫一樣學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“猴”字，能正確認(rèn)讀后面帶“子”的輕聲詞語，認(rèn)識(shí)并能利用動(dòng)作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞語。會(huì)寫“非、?！眱蓚€(gè)字。2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解小猴子下山的路線。以此為線索會(huì)用“先（）再（）接著（）最后（）”的形式說說小猴子下山路線。3．情感目標(biāo)：借助插圖，圖文對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子下山走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個(gè)句式來帶著表情、動(dòng)作、語氣學(xué)文講故事。三、教學(xué)難重點(diǎn)利用動(dòng)作演示等方法正確理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個(gè)詞各說一句話。四、課前準(zhǔn)備、玉米、桃子、西瓜、兔子的貼圖五、教學(xué)過程（一）故事激趣，導(dǎo)入課題。貼圖（小猴子），板畫（山）?！昂铩薄?．板書課題：小猴子下山（二）整體感知，明確路線1．自由地讀全文。師：小猴子下山來，它先后走過了哪些地方？（板畫：路線）請(qǐng)同學(xué)們邊讀別找小猴子走過的地方。2．出示圖片說說路線。師：同學(xué)們讀得可真投入??！現(xiàn)讀完故事了，那你能根據(jù)圖片的先后順序看看小猴子下山的路線圖對(duì)嗎？3．練說路線：小猴子下山，先來到了（），再走到（），接著走過（），最后看見了小兔子追到了（）。（三）以“小猴子所見” 為線索，積累并讀好詞語1．找出課文中“玉米、桃子、西瓜、兔子”的詞語師：看，故事中的小猴子出來了，發(fā)現(xiàn)了嗎？它的表情——？指名說。師：你知道它為什么那么高興嗎？指名說。師：是啊，它下山來看到都是些好東西啊！小猴子看到了那些好東西了呢？指名說：小猴子看到
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1