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正文內(nèi)容

小猴子下山教案(編輯修改稿)

2024-10-03 14:28 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想的呢? 過(guò)渡:好好的玉米被扔掉了(貼“扔”字),小猴子還會(huì)扔掉什么呢?。請(qǐng)同學(xué)們自由讀34自然段,看看小猴子又看見了什么、做了什么吧!(巡視,提示讀完的同學(xué)觀察表格,看看會(huì)填嗎)指名同學(xué)填寫表格。(學(xué)生說(shuō),老師填)小猴子為什么要扔掉桃子呢?(生答)小猴子為什么要扔掉西瓜呢?(生答)最后小兔呢?指名讀第五自然段。是呀,小兔子也跑掉了,所以小猴子最后——(生:只好空著手回家去):你看看小猴子回家時(shí)的背影、他的動(dòng)作,他心情如何?猜猜他在想些什么呢?你去勸勸他吧?。ㄐ『镒友叫『镒?,):是呀,我們可千萬(wàn)不要像小猴子那樣貪心,抓住手上擁有的就已經(jīng)很好了,要不然可能什么都得不到哦!第三篇:小猴子下山教案《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個(gè)生字;讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、只、空”的字音;會(huì)寫“塊、非”?!瓣?、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞;了解并積累“又又”形式的詞語(yǔ)。,并仿照“小猴子走到(哪里),看見(什么),就(怎么做)”這個(gè)句式,說(shuō)說(shuō)故事主要情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):利用動(dòng)作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞;了解并積累“又又”形式的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn):讀懂故事內(nèi)容,并仿照“小猴子走到(哪里),看見(什么),就(怎么做)”這個(gè)句式,說(shuō)說(shuō)故事主要情節(jié)。教學(xué)過(guò)程:一.激趣導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)“猴”字?小猴子給你留下了什么樣的印象呢?一起來(lái)叫叫他的名字,齊讀:小猴子。注意要讀輕聲。猴什么結(jié)構(gòu)?什么偏旁?辨析猴與候。,可是時(shí)間一長(zhǎng)小猴子吃膩了山上的野果子,覺得山上不好玩了,就想要下山來(lái)玩玩,順便找找好吃的。他找到了什么好吃的呢?讓我進(jìn)入今天的課文,齊讀課題:小猴子下山。二.初讀課文 學(xué)習(xí)第一自然段,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。,小朋友一定知道了,小猴子最先來(lái)到什么地方?指明說(shuō)。(小猴子來(lái)到一塊玉米地里。)?指明說(shuō)(他看見了又大又多的玉米。)?(非常高興)?(他掰了一個(gè),扛著往前走。)誰(shuí)來(lái)做一做掰玉米的動(dòng)作?向他這樣兩只手分開,就是掰。掰完小猴子扛著往前走,誰(shuí)來(lái)做一做?這個(gè)就是扛。三.學(xué)習(xí)第二自然段,來(lái)到了哪里?(小猴子走到一棵桃樹下)。?(他看見滿樹的桃子又大又紅)??(扔了玉米,去摘桃子)誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)小猴子? 5..讓我們一起做著動(dòng)作來(lái)讀一讀第二自然段吧。四.學(xué)習(xí)第三自然段?在學(xué)習(xí)12自然段時(shí),我們是圍繞著四個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)的。????現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們圍繞著這三個(gè)問題,自己來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(小猴子來(lái)到一片瓜地,他看見滿地的西瓜又大又圓,就扔了桃子,去摘西瓜。),我們還要帶上動(dòng)作來(lái)讀一讀。五.學(xué)習(xí)第四自然段,準(zhǔn)備回家了。這時(shí)看見了什么?(他看見一直小兔子蹦蹦跳跳的,真可愛。)?(扔了西瓜,去追兔子。)?誰(shuí)來(lái)做小猴子?你看小兔子用什么蹦呀?腳,所以這個(gè)蹦字是足字旁,小猴子追兔子也是用了腿的動(dòng)作,這個(gè)追的走之像不像一個(gè)滑板車,有了滑板車小猴子就加快速度了。?沒有,結(jié)果小猴子什么好吃的都沒得到,只好——空著手回家了。這句話里有兩個(gè)多音字(只、空)來(lái)組組詞,這篇課文中還有一個(gè)多音字(結(jié))來(lái)組組詞。六.學(xué)習(xí)生字!
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