小猴子下山教學設(shè)計專題-全文預覽
【正文】 捧”和“抱”的不同6．出示有關(guān)提手旁的字讀一讀（五）以“小猴子來到什么地方，看見什么做了什么。隨學生說出故事中的“玉米、桃子、西瓜、兔子”把圖片貼到黑板上。師：同學們讀得可真投入啊！現(xiàn)讀完故事了，那你能根據(jù)圖片的先后順序看看小猴子下山的路線圖對嗎？3．練說路線：小猴子下山，先來到了（），再走到（），接著走過（），最后看見了小兔子追到了（）?！昂铩?。3．情感目標：借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子下山走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式來帶著表情、動作、語氣學文講故事。二、教學目標:認識“猴”字，能正確認讀后面帶“子”的輕聲詞語，認識并能利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞語。課文語言通俗淺顯，故事情節(jié)單純明白。我們再來理一理小猴子都干了些什么吧，來到玉米地里，掰了玉米，來到桃樹下，扔了玉米，摘桃子，來到瓜地里，扔了桃子摘西瓜，回去的路上，扔了西瓜去追小兔子，最后追著了嗎？這節(jié)課我們學了“掰、扛”等一系列動詞，知道小猴子都到了哪里，看到了什么，又做了什么。四、課堂總結(jié)剛才小猴子們表演得好不好？——（好）！那把掌聲送給他們。（拿出面包、餅干、橘子，請學生來演）他演的時候你們就說出來，掰什么？剛才的動作這么有趣，想不想帶到課文中去表演呀？——想！那就請同學上來當小猴子（小猴子上臺戴上頭飾）。假如現(xiàn)在你們都是小貓，你們會追什么？——（追老鼠），你們都是警察，你們會追什么——（追小偷）。師問學生3：小猴子，你在摘什么？——（摘西瓜）除了摘西瓜，還會摘什么？來我們來摘摘桃子，再摘摘西瓜。真棒，你肯定理解了這個動詞！大家一起來扛一扛！（2）預設(shè)2：扔他表演的又是什么呀？——（扔）?！瓣溉诱醣ё贰?，指導朗讀。因為他在回家的路上看到了什么？——（小兔子）。他又干了什么？——（摘西瓜）。哦，原來先扔了玉米，再去摘桃子。（板貼玉米地、又大又多，板書掰、扛）（2）桃樹下師：他又去了什么地方，又看到些什么？——（去了桃樹下，看到了又大又紅的桃子）。小猴子去的地方，看到了什么，做了什么（1）玉米地我們讀了這么多遍了，老師要考考你們，你們知道小猴子去了哪些地方嗎？——（玉米地）。，想去讀讀嗎？（揭題《小猴子下山》，板書課題，學生跟著書空；朗讀題目兩遍）？（播放《小猴子下山》視頻）二、初讀課文，理清脈絡(luò)指導朗讀（1）教師讀前邊的，學生讀后邊的。教學重點：理解“掰”“抗”“扔”“摘”“捧”“抱”“追”等動詞。我們不論做什么事情，都要有始有終，認認真真地去做，做完一件再做另一件，這樣才能有收獲。經(jīng)歷過一次次的教訓，我們才會變得聰明能干起來啊!現(xiàn)在大家想一想，你們平時做事情，有沒有像小猴子一樣呢？ 生：我預習生字時，拿字典查字，有時第一個字沒查出，就去查第二個字，第二個字沒記住，又急著學第三個字，結(jié)果都沒有預習好。(正是所有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會兩手空空回家去。并談理解。找一找小猴子的動作，并圈一圈。理解：掰、扛。第二遍，讀給你的同桌聽。（猴子輕聲讀好）板書課題，提醒注意“猴”的書寫。：在成長過程中，我們總會像小猴子那樣犯些錯做些傻事，而事后難過后悔是無用的，重要的是能以今天的教訓為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。第一篇：小猴子下山教學設(shè)計專題《小猴子下山》教學設(shè)計教學目標：，快速了解小猴子下山的路線。，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事。你是怎么猜出來的呢？沒錯，就是小猴子，一起來叫叫它吧。認識詞語（青蛙跳）三、自讀課文，說明要求第一遍大聲讀，標出自然段，遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍。（課件出示四、學習課文學習第一自然段、自由讀第一自然段。(二
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