小壁虎借尾巴教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-06 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 空中飛的。他們生活的環(huán)境不同，尾巴自然也不同，、小壁虎看到他們擺動尾巴的姿勢也不一樣。你能找到他們不同的動作嗎？從這3個自然段里找出3個不同的動詞，用圓圈圈起來。師巡視，指名答，師板書：搖、甩、擺。小結(jié)：這三個動詞分別寫出了每種動物的尾巴的不同特點(diǎn)。我們今后在寫日記、寫作文時也要學(xué)會抓住事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確的使用詞匯。（2）同桌倆再一起讀5自然段，要求：讀小壁虎和小魚、老牛、燕子的對話，邊讀邊想：這些小動物不借給它尾巴的原因，用..標(biāo)出關(guān)鍵詞語。（指名答3人。師板書：撥水、趕蠅子、掌握方向）師小結(jié)：他們?yōu)槭裁床唤杞o它尾巴？是因為他們的尾巴都有用，不是不想借，而是不能借。（3）指導(dǎo)朗讀。這篇課文最吸引人的就是他們之間的對話。我們一起來看這兩句： “小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”“小魚，你把尾巴借給我?！弊约合茸x一讀，誰能說說這兩句有什么不同？你認(rèn)為哪一句好？為什么？（第一句多了：姐姐、您、行嗎？用了禮貌用語，使用的是商量的語氣。第二句簡短，但是讓人感覺象在命令別人，不禮貌。第一句好。）從這一句話可以看出，小壁虎什么特點(diǎn)？（小壁虎多么有禮貌?。∥覀冊谌粘Ｉ钪幸惨獙W(xué)會講禮貌。）滲透德育誰能有禮貌地再讀讀這一句？讀得很好。課文中小壁虎和老牛、燕子的對話你肯定也會讀了，和同桌一起讀一讀。盡管小壁虎是那么有禮貌，可是小魚、老牛和燕子卻不能把自己的尾巴借給它。讀他們的話時要讀出十分為難的語氣?；脽羝鍪荆骸安恍邪?，我要用尾巴撥水呢！”“不行啊，我用尾巴趕蠅子呢！”“不行啊，我用尾巴掌握方向呢！”聽老師怎么讀的。范讀第一句。自己練習(xí)讀一讀這幾句吧。指名讀。指名2人讀小壁虎和他們之間的對話?；脽羝鍪荆?，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢！，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我用尾巴趕蠅子呢！，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！過度：小壁虎借不到尾巴，心里多么難過?。。?）、幻燈片出示：第六自然段。誰能讀出難過的感情。指名讀、齊讀。（5）、媽媽是怎么說的？幻燈出示：第7自然段。請女同學(xué)讀一讀。男生思考：小壁虎的變化。指名答，師板書：再生。（小壁虎的尾巴斷了，還可以再一次生長出來，這種本領(lǐng)我們稱之為再生。）小壁虎有了新尾巴，心情怎樣？板書：高興指導(dǎo)朗讀最后一句：“我長出一條新尾巴了！”這是一個感嘆句，要讀出小壁虎無比興奮的心情。范讀、練讀、齊讀。四、總結(jié)全文、拓展思維這是一篇童話故事，講了小壁虎為了逃生掙斷尾巴、向三種動物借尾巴、最后長出新尾巴。讓我們感受到了小壁虎從傷心、難過到高興的心里變化，我們也知道了各種動物的尾巴有各自的用途。那么，你還知道哪些動物的尾巴又有什么用途呢？（雄孔雀的尾巴能嚇唬敵人、猴子的尾巴能使自己倒掛在樹上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能當(dāng)降落傘使它安全的從樹上跳下、還能當(dāng)被子蓋、響尾蛇的尾巴能發(fā)出響聲嚇唬敵人）小朋友的課外知識真豐富?。∠氆@得更多的知識，就要多讀書，多觀察，多思考才行。五、分角色讀課文課文學(xué)完了，我們來分角色讀一讀，演一演好不好？指名上臺戴頭飾表演。5人。配音6人。教師指導(dǎo)他們站好位置。大家安靜的、認(rèn)真看，評出最出色的小演員和配音員。發(fā)獎。六、作業(yè)布置：小超市：搜集其他動物尾巴的作用。把《小壁虎借尾巴》這個故事講給家人聽。第四篇：小壁虎借尾巴[推薦]小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計蒙城特校 陳靜設(shè)計思路1．通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和圖片的導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的感受，很快的進(jìn)入課文中去。2．學(xué)生通過獨(dú)立閱讀完全可以理解
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1