小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-04 07:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。再用自己喜歡的方式讀一遍課文，說說課文講的是一件什么事？出示：小壁虎，它分別向、借尾巴，結(jié)果小壁虎?！慈怠⒅笇?dǎo)書寫（注意書寫姿勢）寫字歌和握筆歌⑴教師在田字格里示范寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“變、條”兩個字⑵學(xué)生仿寫。⑶展示交流。第二課時〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（屏幕出示課題）《小壁虎借尾巴》這一課中的六個生字這六個生字以三句話的形式出現(xiàn)，找一個寫的既正確又漂亮的學(xué)生到臺前用幻燈片展示，讓其他學(xué)生觀看，和他填寫的一樣的請舉手，不一樣請馬上改正?！炊怠⒒貞浾n文講了一件什么事？屏幕出示：小壁虎，它分別向、借尾巴，結(jié)果小壁虎的故事。在新授環(huán)節(jié)，我以讀代講，去除繁瑣的提問，讓學(xué)生在充分地多形式的讀中感知課文的內(nèi)容，感受課文的語言。孩子們通過自由讀、賽讀、分組讀、分角色讀等多種形式，把這個故事讀出情、讀出味。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說：有３００個學(xué)生就由３００種不同的個性。所以這個過程中，我充分給予孩子們練習(xí)的時間和自由發(fā)揮想像的空間，孩子們邊讀邊記中，想象說話時的語氣與表
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