8智力殘疾的康復(fù)(編輯修改稿)
2025-10-05 20:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 九頁，共四十六頁。 〔 4〕味覺分辨 包括分辨各種常見味道而讓患者的味覺與詞語建立聯(lián)系、通過區(qū)分味道而讓患者來分辨物品兩個目標。 訓(xùn)練器具是甜、酸、苦、辣等味道單一的食品，冷熱不同的食品。 第二十頁，共四十六頁。 〔 5〕分辨氣味 包括分辨各種常見氣味并建立氣味的概念、表達聞到的氣味兩個目標。 訓(xùn)練器具是與生活中的真實情境相聯(lián)系的物品。 香水 第二十一頁，共四十六頁。 〔 6〕智力殘疾患者觸覺分辨 包括分辨各種感覺 (冷暖、涼熱、粗細、糙滑、軟硬、濕干 )、分類物品的質(zhì)地兩個目標。 訓(xùn)練器具是各種可憑觸覺感受的常見材料 (冷熱水、干濕毛巾、沙石 )和乳液、刷子、布、紙、金屬等生活中常見的物品。 第二十二頁，共四十六頁。 認知能力訓(xùn)練 智力殘疾的認知是一種心理活動，包括知識的獲得、儲存、轉(zhuǎn)化和使用，是與感知活動幾乎同步進行的心理活動，是其他心理活動的根底。訓(xùn)練內(nèi)容主要有物體存在、模仿、記憶、接受、配對、分類、推理、解決問題和概念理解。 第二十三頁，共四十六頁。 〔 1〕認識物體的存在 包括找到藏起來的東西、理解圖片的意義兩個目標。 訓(xùn)練器具是患者熟悉的環(huán)境、患者喜歡的物品。 第二十四頁，共四十六頁。 〔 2〕物品分類 包括將物品分成兩組、將物品分類和按相關(guān)功用把物品分類三個目標。 訓(xùn)練器具是 4只筆、 4塊橡皮、不同類別的物品〔圖片〕各一份擺在桌上(食品、玩具、服裝、家具 )以及勺子、碗、盤、毛巾、臉盆、香皂、帽子、鞋、手套。 第二十五頁，共四十六頁。 〔 3〕認識物體間常見的關(guān)系 包括分辨大小、長短、高矮三個目標。 訓(xùn)練器具是帶刻度的長尺與短尺、大球與小球。 第二十六頁，共四十六頁。 〔 4〕認識顏色 包括建立顏色概念、將顏色配對、把顏色分類三個目標。 訓(xùn)練器具是多種不同物品，其中 4～ 6個顏色相同 (目標顏色 )，一個小盤；彩色紙與彩色玩具(純色 )；不同顏色的小插片或小珠子、小盤。 第二十七頁，共四十六頁。 〔 5〕認識方位 包括認識前后、左右、上下等目標。 訓(xùn)練器具是玩具、圖片。 第二十八頁，共四十六頁。
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