智力殘疾兒童康復訓練教案(編輯修改稿)
2025-05-29 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2013－2014 學年度 第 二 學期 第 10周訓練班級一年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容大肌肉群活動訓練：爬行訓練①伏臥匐行，手腹支持體重。②手足爬行。用手、膝蓋著地支撐身體。訓練目標動作功能訓練場地及器械感統(tǒng)室訓練效果分析孩子們對這種原始的訓練方式開始似乎表現(xiàn)出一種不適應，后逐漸在游戲活動中進入角色，手、足、膝蓋能夠很好的配合，較協(xié)調(diào)地完成游戲。智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2013－2014 學年度 第二 學期 第 15周訓練班級一年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容大肌肉群活動訓練：行走訓練蹭步、碎步、八字步訓練目標異常步態(tài)矯正場地及器械感統(tǒng)室 軟體運動器材訓練效果分析糾正碎步運用滑梯，強調(diào)前腳掌著地；糾正蹭步做加大擺臂運動的原地踏步練習；糾正八字步可使用腳步器。孩子們在饒有趣味的活動中矯正異常步態(tài)。智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2013－2014 學年度 第 二 學期 第 16周訓練班級一年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容拍球、傳球、擲沙包、貼人游戲訓練目標反應速度訓練場地及器械操場訓練效果分析孩子們能夠遵守規(guī)則，在指定場地游戲。拍球、傳球、擲沙包、貼人游戲活動積極主動，發(fā)揮出孩子好動好玩的天性，反應速度訓練得到鍛煉。智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2013－2014 學年度 第 二 學期 第 17周訓練班級一年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容啞鈴運動、提重物行走，扛重物行走訓練。訓練目標力量訓練場地及器械教室訓練效果分析可能以前很少涉及力量訓練的活動，孩子們對此項訓練表現(xiàn)出較大的興趣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，活動中能克服自身困難，戰(zhàn)勝自我，很有成就感。智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2014－2015 學年度 第 一 學期 第 2周訓練班級二年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容倒退行走，側(cè)向行走；依口令快速做蹲、跳、走、跑、舉手、抬腳、仰頭等動作。訓練目標協(xié)調(diào)訓練場地及器械教室 訓練效果分析孩子們能依口令快速做蹲、跳、走、跑、舉手、抬腳、仰頭等動作。對倒退行走，少數(shù)學生表現(xiàn)出畏懼心理，經(jīng)多次嘗試，稍有改善。智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2014－2015 學年度 第 一 學期 第 5周訓練班級二年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容沿直線走，托球行走；平衡臺上站立、傳接球。 訓練目標平衡訓練場地及器械感統(tǒng)室 訓練效果分析孩子們依據(jù)自己的喜好選擇游戲活動，能夠自己排隊安排次序，表現(xiàn)出規(guī)則意識?；顒又泻⒆拥奶煨缘玫结尫?，平衡能力得到鍛煉。智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2014－2015 學年度 第 一 學期 第 8周訓練班級二年
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