智力殘疾兒童康復訓練教案-wenkub.com
2025-04-29 00:43 本頁面
【正文】 場地及器械教室 滑板、隧道、圓柱系列訓練效果分析孩子們通過自己的作息時間感知早晨、中午、晚上、今天、明天、昨天、后天，他們對于年的認識還不太清晰，教師借助年歷幫助理解去年是虎年、今年是兔年、明年是龍年等。場地及器械感統(tǒng)室 羊角球、袋鼠跳、跳跳床訓練效果分析孩子們對食品表現(xiàn)出特別的偏好，能很準確的依靠嗅覺辨別幾種常吃主食及食品味道。智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2014－2015 學年度 第 二 學期 第 10周訓練班級二年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容粗大動作訓練目標發(fā)展本體感覺，改善平衡功能。訓練目標語言理解和表達能力。智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2014－2015 學年度 第二 學期 第 5周訓練班級二年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容穿衣比賽訓練目標精細動作場地及器械教室 訓練效果分析孩子們依靠嗅覺區(qū)別花的味道:茉莉花清淡的香氣,玫瑰花氣味芳香濃郁，蘭花甜甜的，感覺象話梅。 智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2014－2015 學年度 第 一 學期 第 16周訓練班級二年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容泥工 訓練目標精細動作場地及器械教室 橡皮泥 訓練效果分析教師先錄下同學們交流的說話聲，然后播放，讓他們分辨，多數(shù)生能正確尋找出熟悉人的聲音。2. 用食指或中指快速扣桌比賽。智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2014－2015 學年度 第 一 學期 第 5周訓練班級二年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容沿直線走，托球行走；平衡臺上站立、傳接球。訓練目標力量訓練場地及器械教室訓練效果分析可能以前很少涉及力量訓練的活動，孩子們對此項訓練表現(xiàn)出較大的興趣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，活動中能克服自身困難，戰(zhàn)勝自我，很有成就感。孩子們在饒有趣味的活動中矯正異常步態(tài)。②手足爬行。大刀對單刀，單刀對大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。 智力殘疾兒童康復訓練備課教案訓練時間 2013－2014 學年度 第 二 學期 第 3 周訓練班級一年級學生姓名及情況分析蔡雯雯 中輕度智殘訓練內(nèi)容復韻母練習：出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆；過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上?；f猴，猴斗虎；虎攆不上猴，猴斗不了虎。訓練目標豐富學生詞匯。場地及器械教室 訓練效果分析孩子們練習各種語氣聲調(diào)講話：生氣、高興、歡呼、請求、討厭、評批、贊揚、招呼、命令、憤怒、悲傷等，能夠體會出不同語調(diào)所表示的意義。場地及器械教室訓練效果分析發(fā)音兒歌，根據(jù)發(fā)音時舌的位置編寫了一首兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。(2)舌部運動，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、彈響舌、舔繞唇和頂兩腮六節(jié)。智力殘疾兒童康復訓
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