智力殘疾預(yù)防與康復(fù)powerpointpresenta(編輯修改稿)
2025-01-31 12:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行言語(yǔ)及智力教育，重視兒童入學(xué)學(xué)習(xí)。 ? 3．及時(shí)診治可以洽療的遺傳性或內(nèi)分泌障礙疾病，避免影響智力發(fā)育。 ? 4．開展遺傳咨詢及產(chǎn)前診斷：對(duì)于家族中有精神發(fā)育遲滯患考或已有一個(gè)本病患者的子女的父母來說尤其重要，目前對(duì)一部分遺傳性代謝病和染色體異常已可進(jìn)行產(chǎn)前診斷，進(jìn)行羊膜腔穿刺行羊膜細(xì)胞培養(yǎng)、絨毛膜細(xì)胞培養(yǎng)，或穿刺作胎兒血細(xì)胞培養(yǎng)等，可幫助確診胎兒是否異常，以決定是否需終止妊娠，防止有病胎兒出生。近年分子生物學(xué)方法已開始應(yīng)用于產(chǎn)前診斷，如 PCR（聚合酶鏈反應(yīng)）技術(shù)，DNA限制性片斷長(zhǎng)度多態(tài)性技術(shù)用于基因診斷，能更準(zhǔn)確地判斷有病胚胎，以防止精神發(fā)育遲滯患者出生。 ? 5．宣傳教育：加強(qiáng)宣傳教育，禁止近親結(jié)婚，適當(dāng)晚婚晚育，避免高齡妊娠，這些對(duì)預(yù)防精神發(fā)育返滯都是重要的。 第三節(jié) 智力殘疾的診斷與早期干預(yù) ? 智力殘疾的分類 ? 對(duì)智力殘疾兒童的分類有多種形式。在特殊教育中，普遍運(yùn)用的是依據(jù)智力水平分級(jí)和教育可能性兩種方法。 ? 1．依智力水平分級(jí) ? 這一分類方法是根據(jù)智商值的大小劃分智殘等級(jí)，有輕度、中度、重度、極重度四個(gè)等級(jí)。 ? (1)一級(jí)智力殘疾 (極重度 )： IQ值在 25以下，適應(yīng)行為極差，面容明顯呆滯；終身生活需全部由他人照料；運(yùn)動(dòng)感覺功能極差，如通過訓(xùn)練，只在下肢、手及頜的運(yùn)動(dòng)方面有所反應(yīng)。 ? (2)二級(jí)智力殘疾 (重度 )： IQ值在 25— 39之間，適應(yīng)能力差；生活能力即使經(jīng)過訓(xùn)練也很難達(dá)到自理，仍需他人照料；運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)育差，與人交往能力也差。 ? (3)三級(jí)智力殘疾 (中度 )： IQ值在 40— 54之間。適應(yīng)行為不完全，表現(xiàn)實(shí)用技能不完全，如生活能部分自理，能做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，具有初步的衛(wèi)生和安全知識(shí)，但閱讀和計(jì)算能力很差；對(duì)周圍環(huán)境辨別能力差，能以簡(jiǎn)單方式與人交往。 ? (4)四級(jí)智力殘疾 (輕度 )： IQ值在 55— 69之間。適應(yīng)行為低于一般人的水平；具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用技能，如能自理生活，能承擔(dān)一般的家務(wù)勞動(dòng)和工作，但缺乏技巧和創(chuàng)造性；一般在指導(dǎo)下能適應(yīng)社會(huì)，如經(jīng)過特別教育，可以獲得一定的閱讀和計(jì)算能力；對(duì)周圍環(huán)境有較好辨別能力；能比較適當(dāng)?shù)嘏c人交往 (引自 《 殘疾人抽樣調(diào)查手冊(cè) 》 ) 。 ? 四、智力殘疾的鑒定 ? 對(duì)智力殘疾的鑒定，應(yīng)該按照智力落后的定義進(jìn)行智力測(cè)量和社會(huì)適應(yīng)行為評(píng)定，并參考相關(guān)資料來決定兒童是否為智力落后。我們做鑒定時(shí)清楚地認(rèn)識(shí)到鑒
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