智力殘疾預防與康復powerpointpresenta(參考版)
2025-01-07 12:51本頁面
【正文】 同時握住前臂 , 鼓勵他轉(zhuǎn)頭并將前臂轉(zhuǎn)過來。 對肢體緊張兒童，先將他后臀抬離地面，用手握其手足卷成像個球，從一邊滾向另一邊，使他的身體放松，可左右翻滾。使小兒仰臥或側(cè)臥在大毛巾、大浴巾、吊床上，使之傾斜翻身。早期家長可幫助固定雙肘關(guān)節(jié)，或在后面固定骨盆，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上讓患兒前后擺動。 爬伏在大球上，按住腰部向后滾，小兒則會抬起頭部，腰部彎曲挺起胸來；如球向前滾，則會做出兩臂伸展支撐，兩手支地的保護性支撐動作來。 訓練單肘或雙肘支持體重。 使之保持腕立位耐力，可以在胸下墊上枕頭。 －肘立位，如果髖關(guān)節(jié)屈曲和腰部上抬，可以從上方壓臂部使髖關(guān)節(jié)伸展。 在其胸下置放小枕頭，或毛巾卷令其俯臥上，用聲音逗他，使他一點點抬頭，逐漸增加其保持時間。 對不能抬頭者，從仰臥位拉起時頭會向后垂，應扶住他的雙肩慢慢的抱起來。 ? 小兒腦癱的家庭康復 ? 1．訓練抬頭的方法 ? 對頭向后仰者，要壓著雙肩并扶他的頭前傾。 ? 按癱瘓部位分：（ 1）單癱；（ 2）截癱；（ 3）偏癱；（ 4）雙側(cè)癱；（ 5）三肢癱；（ 6）四肢癱；（ 7）雙重性偏癱 ? 小兒腦癱是由于出生前、出生后或嬰兒期，控制運動的部分腦組織受到損害，導致肌肉控制失調(diào)引起的運動困難和體位困難。 第四節(jié) 智力殘疾的訓練與康復 ? 腦癱的五種癥狀 ? 根據(jù) 2022年 2月第一版全國七年制 《 神經(jīng)病學 》 規(guī)劃教材依據(jù)運動障礙的性質(zhì)和體征，臨床分為五種類型：痙攣型腦癱，肌張力不全型腦癱，手足徐動型腦癱，共濟失調(diào)型腦癱，混合型腦癱。測驗的結(jié)果可按量表規(guī)定平均分，然后轉(zhuǎn)換成離差智商值，根據(jù)值的差異劃分為發(fā)展等級。這 12個分測驗分為言語性測驗和操作性測驗，前者有常識、類同、詞匯、算術(shù)、理解、背數(shù)等 6個分測驗；后者有填圖、圖片排列、積木圖案、拼圖、譯碼、迷津等 6個分測驗。 ? 韋克量表，是根據(jù)他對智力的理解而編制的。這些標準化的量表由心理測量學家用大量的工作建立了常模、信度、效度，因此測量的結(jié)果可以幫助我們理解智力落后兒童和普通兒童相比的差距。 ? 再用測試。 ? 經(jīng)過測試可以把兒童區(qū)分為正常、可疑、和異常三種情況。家長和教師在觀察中，發(fā)現(xiàn)兒童存在發(fā)育上落后的問題，建議教師采用“ 簡易篩查表 ” 對 4周至 6歲的兒童進行篩查。這時候應該及時建議家長到有關(guān)醫(yī)院進行檢查，并繼續(xù)加強觀察、比較。由于智力測量是一種專業(yè)化的工作，為了減少耗時、費力的大范圍智力測試量，通常對
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