四年級(jí)英語(yǔ)評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-10-03 22:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成績(jī)都來源于平時(shí)的努力與堅(jiān)持，只有靜下心來不斷學(xué)習(xí)，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，才能更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，才能讓孩子們?cè)诳鞓分辛?xí)得英語(yǔ)知識(shí)，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)評(píng)課稿四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)評(píng)課稿(6篇)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)評(píng)課稿1聆聽了由X老師執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課。內(nèi)容為：譯林版四年級(jí)上冊(cè)U3 How many?（Story time）第一課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫13，15，18這3個(gè)數(shù)詞，并能靈活應(yīng)用What do you have…？I have...How many…do you have?學(xué)生能自己構(gòu)建文本并熟練運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，也就是達(dá)到語(yǔ)言的輸出。圍繞這樣的教學(xué)目標(biāo)，X老師在課堂上的關(guān)注點(diǎn)也就放在了學(xué)生對(duì)文本的構(gòu)建及語(yǔ)言的輸出上。一、注重整體感知處理文本時(shí)采用了總分總的步驟，從整體感知全篇課文，再到逐圖細(xì)致講解，最后整體呈現(xiàn)、跟讀并表演，并將課文的重要句型出示在板書上，強(qiáng)化重點(diǎn)，符合小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。二、注重綜合性語(yǔ)言輸出閱讀前，新授單詞時(shí)運(yùn)用了自然拼讀法，學(xué)生潛移默化地感知了音標(biāo)，有效地糾正了發(fā)音。閱讀中，運(yùn)用看、讀、劃、聽等活動(dòng)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力。閱讀后，及時(shí)給學(xué)生提供自己設(shè)計(jì)并展示的機(jī)會(huì)，練習(xí)新知的同時(shí)滲透好東西共同分享的情感教育。建議：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面，教授新單詞時(shí)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生靜聽、細(xì)看、再模仿的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生朗讀單詞時(shí)，老師一定要注意觀察學(xué)生的口型，以便及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。對(duì)于語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)，可以采用升降符號(hào)、手勢(shì)語(yǔ)來吸引學(xué)生的注意及模仿。課堂知識(shí)的最后總結(jié)時(shí)，要盡可能少的進(jìn)行老師說，學(xué)生聽，而應(yīng)多設(shè)計(jì)老師問，學(xué)生答或?qū)W生問，學(xué)生答。在這個(gè)過程中，不光使學(xué)生主動(dòng)投入到本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容中，也讓老師再次了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的掌握情況。四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)評(píng)課稿2一、堅(jiān)持“興趣先行”原則大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)科老師都面對(duì)的班多、課多、所教學(xué)生人數(shù)多，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)必須符合兒童心理特點(diǎn)，并充滿童真、童趣，才能真正地吸引學(xué)生，所以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該放在我們教學(xué)的首位，其次才是語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)的達(dá)成，因?yàn)橹R(shí)的東西容易補(bǔ)，情感的缺失卻難以彌補(bǔ)。本節(jié)課中唐睿怡老師堅(jiān)持“興趣先行”原則，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，通過創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)，促成有意義的交流，促使學(xué)生從最開始的80%的學(xué)生參與聽說活動(dòng)，再到90%的學(xué)生參與猜價(jià)格，給Mocky選禮物提一些建議，再到最后的鞏固拓展環(huán)節(jié)（小組合伙開服裝店），100%的學(xué)生參與了教學(xué)活動(dòng)。在整節(jié)課中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興致越來越高，這是本節(jié)課的一個(gè)成功之處。二、在有意義的活動(dòng)支撐下的學(xué)生學(xué)習(xí)有意義的活動(dòng)在本節(jié)課中有意義的活動(dòng)主要有：通過復(fù)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的回憶：第一課時(shí)故事中的服裝店在打折，那里的衣服很便宜。然后教師創(chuàng)設(shè)情景：Mocky也想去打折的服裝店看看，引出其它服裝類的單詞，從而引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和感悟。在數(shù)字單詞學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生回到Mocky購(gòu)物的情景：Mocky有40元，那他能買什么衣服，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過信息差激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。在整個(gè)猜價(jià)格的活動(dòng)中，學(xué)生的參與都很積極。聽力活動(dòng)前創(chuàng)設(shè)情景：ThisisUncleBooky’’sinUncleBooky’sclothesstore?通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽，聽中有任務(wù)，聽中有思考。最后，請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)單詞，小組合伙開服裝店，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有層次本節(jié)課中，由Mocky去服裝店買衣服，再到參觀UncleBook
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