四年級英語評課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 二是陸老師非常注重對學(xué)生語音語調(diào)的培養(yǎng)，比如在說到Where is Chen Jie?中“where is”的連讀,“Where are”的連讀。這個活動體現(xiàn)了不同學(xué)科的融合性，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。四年級上冊英語評課稿5就四年級上冊Unit8 Dolls這一課，我聽了兩節(jié)同課異構(gòu)課，其中一節(jié)是由美國教師展示的。教師們在活動設(shè)計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的`必要性，有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒有設(shè)計的必要。在一定程度上提高了學(xué)生的動腦能力，反思自己是否也有同樣的錯誤。因此建議唐老師在標(biāo)準(zhǔn)音的輸入后再進(jìn)行猜價格等相關(guān)檢測性活動，保證學(xué)生有足夠的語言輸入，從而促成后續(xù)活動的流暢輸出。通過分層呈現(xiàn)，避免了學(xué)生聽覺和視覺上的疲勞，引導(dǎo)學(xué)生從不會到會，在活動中習(xí)得語言。在數(shù)字單詞學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生回到Mocky購物的情景：Mocky有40元，那他能買什么衣服，激發(fā)學(xué)生的求知欲。對于語調(diào)的培養(yǎng)，可以采用升降符號、手勢語來吸引學(xué)生的注意及模仿。內(nèi)容為：譯林版四年級上冊U3 How many?（Story time）第一課時。在學(xué)生做活動時，王老師并沒有像我們平時課堂上單純的讓學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片并在同學(xué)面前進(jìn)行展示，他反而使用了另外一種手段：兩人一組任意挑一幅圖片說，讓全班同學(xué)猜一猜，這種操練的方式讓我恍然大悟，因為它可以調(diào)動起全班的積極性，避免了一組同學(xué)展示其他同學(xué)不注意聽的情況發(fā)生，也大大提高了學(xué)生的參與度不光如此，本節(jié)課給我留下最深印象是王老師優(yōu)秀的教師素養(yǎng)，他的一舉一動無不顯示出他對于學(xué)生的愛心、耐心和平等，在整堂教學(xué)中他不乏幽默風(fēng)趣，比如讓學(xué)生猜猜他名字的兩個字母縮寫，當(dāng)有學(xué)生說是DD時，他能夠開玩笑的說：NO，I’，他會及時的為學(xué)生打圓場，并給予鼓勵。第四篇：四年級英語《Onthefarm》評課稿四年級英語《Onthefarm》評課稿我評說的是王老師所授的四年級第六單元onthefarm。劉老師把這個story分開六個對話，要求把新單詞列出來，并指引學(xué)生利用這幾個重點詞把這個story背出來，讓學(xué)生更容易學(xué)、容易記，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極主動，老師達(dá)到了教師啟動、師生互動、生生互動的效果，將枯燥的短文朗讀生活化、有趣化，聽、說、讀的訓(xùn)練很到位，課堂效果好，如：學(xué)習(xí)heavy 時叫兩位學(xué)生站起來進(jìn)行對比，在學(xué)習(xí)over there 時引出 here,引導(dǎo)學(xué)生直觀識記單詞。李教師的課程內(nèi)容與生活實際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的。她根據(jù)本課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情濃厚，能夠主動參與到教學(xué)中來，并且學(xué)生參與課堂的積極性完 全被激發(fā)。李教師的課程內(nèi)容與生活實際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的。她根據(jù)本課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情濃厚，能夠主動參與到教學(xué)中來，并且學(xué)生參與課堂的積極性完全被激發(fā)。教師鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生真實的去感受知識、體驗知識。課堂知識生活化，口語化。教師鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生真實的去感受知識、體驗知識。課 堂知識生活化，口語化。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點操練到位，教學(xué)活動豐富有特色，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，師生之間配合默契，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并采用多種形式和方法進(jìn)行教學(xué)。在看過了王老師的英語課，覺得自己又收獲了一把。這些細(xì)節(jié)多能體現(xiàn)出王超老師對于英語的熱情，對于課堂的細(xì)心，正因為如此，他的課堂才會如此的生動活潑。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有兩個：學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫13，15，18這3個數(shù)詞，并能靈活應(yīng)用What do you have…？I have
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