四年級(jí)英語(yǔ)評(píng)課稿(完整版)
【正文】 練習(xí)新知的同時(shí)滲透好東西共同分享的情感教育。總之，聽(tīng)過(guò)王老師的這節(jié)課我受益匪淺，反思自己的英語(yǔ)課堂，我深刻地明白了名師們的成功也絕不是一朝一夕得來(lái)的，所有的成績(jī)都來(lái)源于平時(shí)的努力與堅(jiān)持，只有靜下心來(lái)不斷學(xué)習(xí)，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，才能更有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)單詞和句型，有節(jié)奏，有韻律。教學(xué)目的明確，學(xué)習(xí)的形式多樣，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)齊全，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，掌聲不斷，學(xué)生學(xué)得既開(kāi)心又充實(shí)。這應(yīng)該與這兩位老師平時(shí)在工作中的認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究分不開(kāi)的。李教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境，引起了學(xué)生的求知興趣，學(xué)生很快進(jìn) 入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。李老師上課風(fēng)格沉穩(wěn)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)在、有效。李教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境，引起了學(xué)生的求知興趣，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。李老師上課風(fēng)格沉穩(wěn)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)在、有效。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，教學(xué)內(nèi)容富有創(chuàng)意，在活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的能力。五、需要探討的地方：由于本班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠牢固、不夠扎實(shí)，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以在課堂上不能充分配合老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，教學(xué)內(nèi)容富有創(chuàng)意，在活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的 能力。五、需要探討的地方：由于本班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠牢固、不夠扎實(shí)，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以在課堂上不能充分配合老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。三、四年級(jí)英語(yǔ)老師對(duì)翁改賢老師評(píng)課：一、翁改賢老師這節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：翁改賢老師首先以chant導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。下面，我就具體對(duì)王老師這節(jié)課說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人體會(huì)和心得：在聽(tīng)過(guò)本節(jié)課我感受最深的教學(xué)亮點(diǎn)和創(chuàng)新就是王超老師帶給人另外一種截然不同的教學(xué)風(fēng)格。在課堂中部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)。一、注重整體感知處理文本時(shí)采用了總分總的步驟，從整體感知全篇課文，再到逐圖細(xì)致講解，最后整體呈現(xiàn)、跟讀并表演，并將課文的重要句型出示在板書(shū)上，強(qiáng)化重點(diǎn)，符合小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)評(píng)課稿2一、堅(jiān)持“興趣先行”原則大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)科老師都面對(duì)的班多、課多、所教學(xué)生人數(shù)多，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)必須符合兒童心理特點(diǎn)，并充滿(mǎn)童真、童趣，才能真正地吸引學(xué)生，所以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該放在我們教學(xué)的首位，其次才是語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)的達(dá)成，因?yàn)橹R(shí)的東西容易補(bǔ)，情感的缺失卻難以彌補(bǔ)。聽(tīng)力活動(dòng)前創(chuàng)設(shè)情景：ThisisUncleBooky’’sinUncleBooky’sclothesstore?通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)中有任務(wù)，聽(tīng)中有思考。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本課采用的評(píng)價(jià)結(jié)合單元購(gòu)物主題，根據(jù)課堂表現(xiàn)贏(yíng)得相應(yīng)的money，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有較好的促進(jìn)作用。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。楊老師多樣的教學(xué)方式和親切的教學(xué)風(fēng)格讓人折服。語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在熱身環(huán)節(jié)，她只設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，其中一個(gè)是我們熟知的Simon says，但與眾不同的是她要求學(xué)生舉紅綠道具板，聽(tīng)到Simon says…舉紅色，沒(méi)有Simon says就舉綠色，這不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也使教師能清晰直觀(guān)地看到學(xué)生的反饋情況。陸老師這節(jié)閱讀課設(shè)計(jì)得非常巧妙。作為一名新教師每一次聽(tīng)課都是一次收獲，每一次聽(tīng)課都是一次成長(zhǎng)。多次運(yùn)用師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)來(lái)幫助學(xué)生鞏固練習(xí)。但在新授環(huán)節(jié)，我覺(jué)得她處理的很簡(jiǎn)單，僅僅是播放了一遍課文動(dòng)畫(huà)就請(qǐng)學(xué)生完成一些對(duì)娃娃描述的判斷題。規(guī)范的板書(shū)
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