【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 又聽到了什么。把這一系列動(dòng)作連起來說就是一個(gè)小片段了：“門被通的一下推開了，小女孩蹦蹦跳跳的進(jìn)了教室，一遍跳著還一邊橫著小曲兒，興沖沖的跑到自己的座位上，神氣的坐了下來?！焙髞矸此?，這個(gè)連動(dòng)句的關(guān)注和仿寫的練習(xí)與文本內(nèi)容有點(diǎn)脫節(jié)，有一種純粹的為專門練筆而設(shè)計(jì)的感覺，我想，是不是設(shè)計(jì)的時(shí)候和文本內(nèi)容靠的更近一些。第五個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“有了第一天的教訓(xùn)，第二天的元元是怎樣做的呢？”這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生在完全理解課文之后，充分的感受到了元元的懊悔之后的改變之意，盡情的發(fā)揮想象，想象元元第二天是怎樣的表現(xiàn)。續(xù)編故事。當(dāng)然低年級(jí)的孩子一定會(huì)朝著美好的方向發(fā)展的，而且孩子的想象會(huì)在原來的流程上做改變，果然不出所料?！岸ｂ忊彛[鐘準(zhǔn)時(shí)響了，元元一咕嚕爬起了床，迅速洗臉?biāo)⒀溃s快吃了早飯，麻利的背上了書包，上學(xué)去。他順利地通過了十字路口，及時(shí)的趕上了公共汽車，早早的到了學(xué)校。老師看見了，沖他豎起來大拇指，笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)他：“你真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。”在這個(gè)續(xù)寫的過程中，關(guān)注動(dòng)詞和修飾性詞語的的運(yùn)用，按照事情發(fā)展的順序，一氣呵成。其實(shí)也是一組連動(dòng)句的運(yùn)用。分一分教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第66—67頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，知道1分=60秒，體會(huì)分與秒的關(guān)系。過程目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，并感受時(shí)間的意義培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力、及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和合作精神。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受生活中生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn): 建立一分鐘的概念。教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)一分鐘的感知教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具袋、秒表、籃球、跳繩。教學(xué)過程：（一）體驗(yàn) 一分鐘有多長(zhǎng)師：同學(xué)們，我們放松一下唱首歌曲《時(shí)間像小馬車》師：剛才我們唱首歌曲用了一分鐘，那一分鐘還能干什么呢？今天我們來看看一分鐘能干什么。板書：一分能干什么（二）動(dòng)一動(dòng) 感受一分鐘師：首先我們來認(rèn)識(shí)鐘面上的指針，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)時(shí)針和分針，那鐘面上還有一根指針很特別，他叫什么名字呢？有什么特點(diǎn)？師：秒針走一小格是一秒，一秒到底有多長(zhǎng)，ppt看大屏幕看兩遍師：你可以用動(dòng)作或聲音來表示嗎？師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！師：我們知道了秒針走一小格是一秒，也通過這么多方法我們記住了一秒。（三）數(shù)一數(shù)：感受1分=60秒師：秒針如果走一圈，是多少秒呢？ 生齊說：60秒師：你們是怎么知道的？師：秒針走一小格是一秒，秒針走60個(gè)小格就是60秒，那么當(dāng)秒針走一圈時(shí)，分針又走多遠(yuǎn)呢？師：是啊！秒針走一圈的同時(shí)，分針走一小格是一分鐘ppt，那你覺得他們倆是什么關(guān)系？（板書1分=60秒）我們知道1分=60秒，看來一分鐘真的很短暫，（四）活動(dòng)體驗(yàn) 試一試師：那大家來猜猜一分鐘究竟能干什么呢？師：老師位同學(xué)們準(zhǔn)備了10鐘不同的活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一分鐘到底能做什么呢？能做多少師：誰再來說一說，你都做了什么？師：同桌互相說說你一分鐘做了多少？（五）說一說師：太了不起了，一分鐘做了這么多事請(qǐng)，看來我們要珍惜每一分鐘，做更多的事實(shí)際上一分鐘除了能做這些事以外，在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域里還能做很多的事，發(fā)生很多的事（PPT）師：看到這些你想說點(diǎn)什么？師：是啊，一分鐘能做很多的事，也會(huì)發(fā)生但很多的事，所以我們要把握現(xiàn)在，珍惜生命中的每一分鐘?。。┕酪还缼煟簞偛盼覀円恢笔窃阽姳淼膸椭聛碚J(rèn)識(shí)一分鐘。可是如果沒有鐘表，你能用什么方法來估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)呢？老師請(qǐng)小組的39。同學(xué)互相說說，我們比一比哪個(gè)小組想出的辦法最多。（小組合作，師到小組中參與合作）師：都找到好辦法了嗎？哪個(gè)小組先把他們的好辦法和大家交流一下？師：看來大家都找到好辦法了，老師要看看你們的方法靈不靈?，F(xiàn)在老師要播放音樂，請(qǐng)你用自己喜歡的方法估計(jì)老師是不提醒的，聽明白了嗎？預(yù)備——開始?。ㄆ撸┎乱徊聨煟何覀儗W(xué)習(xí)了這么久，大家放松一下，老師請(qǐng)大家聽一首歌，不過可是有要求的：請(qǐng)你用最喜歡的方法估一估這首歌大約多長(zhǎng)時(shí)間。準(zhǔn)備好了嗎？開始?。úシ乓魳罚煟合牒昧藛?？這首歌大約用了幾分鐘？師：估計(jì)得很準(zhǔn)確，我來考考大家！72秒＝（ ）分（ ）秒 你是怎樣算的師：當(dāng)秒數(shù)超過60時(shí)，就可以把60秒變成1分鐘，再把多出的秒數(shù)寫在后面就可以了，所以72秒就可以等于1分12秒。85秒＝分（）秒 100秒＝（）分（）秒120秒＝（）分（）秒鞏固練習(xí)師：分和秒是我們常用的時(shí)間單位，下面是小明寫的一篇日記，請(qǐng)同學(xué)們看一看他寫得怎么樣？改一改（八）比一比師：想必大家累了老師播放一分鐘動(dòng)畫片，但是要閉上眼睛僅僅等待一分鐘，等老師說好了，再睜開眼睛，能做到嗎？師：好了，同學(xué)們看得意猶未盡，那么你們覺得，等老師弄和看動(dòng)畫片同樣是一分鐘說說你有什么樣的感覺？師：同樣是一分，如果做自己喜歡的事就會(huì)覺得很短暫，做自己不喜歡的事就會(huì)覺得很漫長(zhǎng)。師：這節(jié)課上到這兒已經(jīng)過了將近40個(gè)1分鐘，這40個(gè)1分鐘，你覺得是短暫的還是漫長(zhǎng)的呢？為什么？師：珍惜每1分鐘有時(shí)會(huì)讓你得到意想不到的收獲，這節(jié)課你有什么收獲？在今后的日子里，希望你們能珍惜我們生命中的每一分！讓我們共同來讀一句有關(guān)珍惜時(shí)間的話來共勉吧：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！最后在《時(shí)間像小馬車》的音樂聲中結(jié)束今天這節(jié)課！板書設(shè)計(jì)：一分鐘能干什么1分=60秒分一分教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)目標(biāo)：有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。在讀中體悟到時(shí)光的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。二、教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只生字詞卡片課件三、教學(xué)過程：（一）談話設(shè)疑，揭示課題1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)光為1分鐘。）2．這首詩好聽嗎？有誰明白，老師用了多長(zhǎng)時(shí)光朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘3．設(shè)疑：我們都明白，一分鐘等于60秒，可這天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎樣回事呢？（二）初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字）3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀。（三）讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字1．課件出示這一段資料，指名讀。2．讀了這一段，你明白了些什么？板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到。3。我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧！指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法。過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？（四）自學(xué)課文2～3自然段1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。2．匯報(bào)：自我讀后明白些什么？板書：遲到20分鐘3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心清。4．投影顯示句子：“元元十分后悔?！保?）理解“后悔”的意思。（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡?。?）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下方三句話，讀出相應(yīng)的`語氣：A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！盋：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！保ㄎ澹┩卣拐n文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么狀況耽誤了？）2．你想對(duì)元元說些什么呢？3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)光段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編、演。4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。（六）總結(jié)課文，布置作業(yè)1．齊讀課文。2．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）課外調(diào)查：一分鐘能夠做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還能夠是其他職業(yè)的人，甚至能夠是動(dòng)物，交通工具……）（3）透過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自我有哪些收獲？有什么推薦？分一分教學(xué)設(shè)計(jì)11教材分析《一分鐘》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講的是小學(xué)生自己身邊極為，平常的事。主人公元元以為早上多睡了一分鐘，“就一分鐘，不會(huì)遲到的”，可元元就是因?yàn)槎嗨艘环昼?，帶來?0分鐘的遲到。這個(gè)故事足以告誡同學(xué)們：從小就要嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)這篇課文，重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生體會(huì)課文中“要是早一分鐘就好了”這句話所反映的元元的心情和想法。對(duì)學(xué)生來說，珍惜時(shí)間的道理容易接受，但具體做起來并不容易。因此要引導(dǎo)學(xué)生從元元“再睡一分鐘”和“遲到了20分鐘”的因果聯(lián)系中明白他“后悔”什么，以強(qiáng)化學(xué)生珍惜時(shí)間和從小形成分秒必爭(zhēng)的意識(shí)。這篇課文有9個(gè)生字，其中“鐘、遲”是翹舌音，“零”是后鼻音，“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。在要求會(huì)寫的8個(gè)字中，“鐘”字的“钅”是新學(xué)習(xí)的偏旁，寫好它有一定的難度，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)；“遲”字中的“尺”是熟字，但筆畫有變化；“包”里面的“巳”容易寫錯(cuò)，這3個(gè)字是寫字教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能在讀中體會(huì)故事主人公元元的心情，進(jìn)而理解課文。能說清故事內(nèi)容，懂得時(shí)間是寶貴的，知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成合理利用時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。揭題：是啊，一分鐘可以說是很短很短的，但對(duì)每個(gè)人來說卻是很重要的，因?yàn)槊恳惶於际怯梢环忠幻虢M成的。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于“一分鐘”的故事(板書課題)，相信大家學(xué)完課文后，對(duì)“一分鐘”的感受一定會(huì)更加深刻。(設(shè)計(jì)意圖：這樣導(dǎo)入，不但讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，而且富有情趣。上課伊始，讓學(xué)生建立“一分鐘”單位時(shí)間的形象感知，這為他們深入理解課文內(nèi)容作了很好的鋪墊，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。)二、識(shí)記生字，讀通課文自讀互讀。要求學(xué)生邊讀邊勾畫出生字，多讀幾遍。然后同桌輪讀，相互糾正錯(cuò)誤。識(shí)記生字。①投影含生字詞的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀生字詞和句子。②課件出示生字，指名讀，齊讀。難認(rèn)的字可以拼一拼，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)翹舌音的“鐘、遲 ”，后鼻音的“零”，鼻音的“鬧”?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。③巧記生字。啟發(fā)學(xué)生思考并說說自己用什么好辦法記住生字。引導(dǎo)學(xué)生相互說，然后全班交流，相互啟發(fā)。寫字練習(xí)。①描紅仿寫，提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢(shì)。②教師范寫“欠、包、退”3個(gè)字，學(xué)生跟著書空，再在生字簿中各寫三個(gè)。③出示“送、這、遲”，啟發(fā)找出這幾個(gè)字的筆畫異同。④學(xué)生在生字簿中練寫生字、課堂寫字作業(yè)展示、寫字作業(yè)講評(píng)。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明