分一分教學(xué)設(shè)計(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個同學(xué)，每個同學(xué)得不到一個蘋果（半個）該用哪個數(shù)表示呢？給同學(xué)留下懸念，為探索新知創(chuàng)設(shè)了情鏡，也使教學(xué)從整數(shù)很自然的過渡到分數(shù)，由整數(shù)不夠而用分數(shù)表示是符合數(shù)的擴展規(guī)律的?！ 。ǘ?主動參與，積極探究學(xué)習(xí) 本節(jié)課通過同學(xué)的實踐操作，使同學(xué)認識到實際生活中有時遇到不夠一個的，就不能用整數(shù)表示，那用什么數(shù)表示呢？有知道的嗎？有的同學(xué)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有的同學(xué)學(xué)奧數(shù)就知道用1/2表示，讓他在師板書的1下面試寫，同學(xué)看到整數(shù)不夠可以用分數(shù)表示，從整數(shù)過渡到分數(shù)同學(xué)一點也不感到陌生，很自然便于接受。寫對后教師加以褒揚，同學(xué)有了勝利的體驗，感到很自豪，課上表示的會更積極。讓同學(xué)拿出學(xué)具袋中的卡片用自身喜歡的顏色涂自身喜歡的圖形，分別涂出它們的1/2。涂后展示給同學(xué)們。教師放慢速度，提高音量講解1/2的讀寫法，分數(shù)各局部名稱。再讓同學(xué)讀。突出教學(xué)重點。在這里教師重組了教材把教材后面的內(nèi)容先學(xué)了。讓同學(xué)把正方形紙折成它的二分之一并涂色，讓生把涂好色的正方形粘到黑板上，師鼓勵生用多種折法折，如有困難同學(xué)間合作，研究折。（對于偏離對角線的折法教師給予褒揚）讓生說一說為什么圖色的形狀不同都能用1/2表示呢？這一設(shè)計培養(yǎng)同學(xué)歸納推理能力，給同學(xué)提供想象的空間，注重發(fā)散思維培養(yǎng)發(fā)揮同學(xué)聰明才智。讓同學(xué)想在日常生活中在哪還見到過可以用1/2表示的事物。注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。使同學(xué)感到身邊處處有數(shù)學(xué)。在重點理解了二分之一的含義的基礎(chǔ)上大膽放手發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。同學(xué)從學(xué)具口袋中拿出學(xué)具，動手操作把不同形狀的紙平均分成幾分把其中一分或幾份涂色并用幾分之一或幾分之幾表示。開展小組奪紅旗游戲活動，看哪組折法多，折法特別，小組合作，研究折法，在探索，合作中獲取多種折法，多個分數(shù)，激發(fā)創(chuàng)新意識，在評選活動中，對于折法特別涂法特別的與重不同的讓他們說出表示的意義。突出了難點。活動后評出紅旗組，組中每個成員得一朵小紅旗，裝在自身生長記錄袋中又一次體會勝利的快樂。設(shè)計游戲活動同學(xué)積極參與，興趣濃厚，提高同學(xué)參與意識，合作意識，競爭意識?！ 。ㄈ?愉快教學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境?！ ∪缱屚瑢W(xué)標(biāo)出繩子的1/10，再讓同學(xué)標(biāo)出不同的方法，教師在表示出其中的兩局部，這又怎么表示呢？同學(xué)互相說一說，再出示五角星圖，點子圖說一說圖的3/5，5/6等表示的意義。突破難點，讓生靈活運用知識。由于有“折一折”做鋪墊，“說一說”局部，教師不是以講授方式傳授那樣勢必局限同學(xué)思維活躍性，影響他們思維發(fā)展這樣開放式合作學(xué)習(xí)為同學(xué)提供充沛發(fā)揮想象的空間，可以在分享相互考慮見解的過程中得到發(fā)展。師有意識把學(xué)科進行整和，競賽時男女孩頭像下用英文girl，boy書寫在同學(xué)進行折紙活動時放舒緩的音樂，同學(xué)學(xué)起來更加輕松，課堂上不再是枯燥無味，鴉雀無聲同學(xué)在實踐操作中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，活 潑的游戲，優(yōu)美的音樂，教師豐富的表情，鼓勵性的語言都能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情。使他們整堂課都能興趣昂然?！ 。ㄋ模?競賽練習(xí)，激發(fā)競爭意識。 設(shè)計了“勇奪小紅花”節(jié)目老師當(dāng)主持人，同學(xué)是競賽選手，分男女兩組進行競賽，讓同組的做在一起，獲勝組每生一朵小紅花，粘到班級紅花欄中，共設(shè)計三關(guān)題，第一關(guān) 必答題，男女生互選題，答對得蘋果卡。第二關(guān)搶答題，答對得卡
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