【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示頭飾并戴上）（學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過(guò)，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書(shū)：小掛飾）我還特別帶來(lái)了一棵西方人最喜歡的圣誕樹(shù)（黑板板畫(huà)）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！（二）、分析討論1． 分析小掛飾最基本的特點(diǎn)我在中國(guó)還有一個(gè)好朋友，它是生長(zhǎng)在云南，你們知道它是誰(shuí)嗎？（孔雀）它總說(shuō)自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過(guò)程演示）（請(qǐng)兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）2． 分析小掛飾制作過(guò)程這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？（學(xué)生發(fā)散回答）誰(shuí)想到前面試一下？ 你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書(shū)桌里放一些小掛飾）3． 分組討論小掛飾是怎么做出來(lái)的？有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)： （三）、實(shí)踐探索，制作過(guò)程 1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹(shù)終于有用了，你們知道是做什么嗎？2．你想給這棵圣誕樹(shù)掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思）3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹(shù)打扮起來(lái)吧！4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂(lè)）四、小結(jié)我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹(shù)，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。五、師生再見(jiàn)。亮眼睛一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。通過(guò)觀察，了解人類(lèi)眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。二、教學(xué)重點(diǎn)：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。三、教學(xué)具教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。W(xué)生：繪畫(huà)和手工工具、小鏡子四、教學(xué)過(guò)程（一）、興趣導(dǎo)入師：今天老師帶了一位美麗的朋友來(lái)到小朋友的中間，想不想認(rèn)識(shí)她一下？示布娃娃。（引起討論）師：??？怎么了？是啊，她沒(méi)了明亮的眼睛，心情會(huì)怎么樣？（閉上眼睛來(lái)感受一下失明的滋味）生：很難過(guò)，看不見(jiàn)，不方便??師：一雙明亮的眼睛多么重要??！我們來(lái)幫幫她怎么樣？有沒(méi)有什么好辦法？生：畫(huà)、做??師：好的。不過(guò)我們?cè)趲兔χ翱傻煤煤醚芯恳幌卵劬?，否則弄錯(cuò)了，她會(huì)生氣的，是不是？（二）、講授新課觀察師： 眼睛都長(zhǎng)得一樣嗎？桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。生：??師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細(xì)長(zhǎng)，有的眼角上吊，有的眼角下垂。認(rèn)識(shí) 師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒(méi)有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？生：看一看，說(shuō)一說(shuō)。（示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)。）師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺(jué)的形成。初次表現(xiàn)師：知道了這個(gè)知識(shí)以后，老師要來(lái)考一考大家，我們比比看，誰(shuí)能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)又快又好。（請(qǐng)一位同學(xué)在視屏展示臺(tái)上表現(xiàn)）評(píng)一評(píng)，表?yè)P(yáng)出色的小畫(huà)家。（三）、深入探究眼睛的表情A、師：剛才我們?cè)阽R子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實(shí)啊，在不同的時(shí)候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？B、（示不同表情的眼睛）師： 說(shuō)一說(shuō)，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？ 生：??師：眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大，高興時(shí)會(huì)變?。话l(fā)怒時(shí)??，悲傷時(shí)??。欣賞眼睛傳達(dá)的感情師：不同的眼神，傳達(dá)給我們的感情也不一樣。a、出示希望工程“大眼睛”師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？ 生：眼睛??師：攝影記者通過(guò)對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對(duì)讀書(shū)的渴望，引起人們對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫(huà)。B、恐懼的眼睛 師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來(lái)的一個(gè)小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達(dá)了什么？生：??C、慈祥的眼睛師：這是一張誰(shuí)的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？ 生：??師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過(guò)那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。眼睛里的世界師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情，而且，如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？師：眼睛在注視周?chē)木拔飼r(shí)，眼球上會(huì)映現(xiàn)出周?chē)木跋?。五、表現(xiàn)表現(xiàn)方法指導(dǎo)師：認(rèn)識(shí)了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說(shuō)一說(shuō)有哪些表現(xiàn)方式，請(qǐng)你根據(jù)你的想法來(lái)表現(xiàn)。最好再畫(huà)出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂(lè)。）六、展示評(píng)價(jià)展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。師：沒(méi)有眼睛的日子是難過(guò)的，我們應(yīng)該尊重盲人。沒(méi)有明亮的眼睛就不能看見(jiàn)美麗的世界，讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。（音樂(lè)，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。七、課后拓展不僅我們?nèi)祟?lèi)有神奇的眼睛，動(dòng)物的眼睛也是千奇百怪，請(qǐng)大家課后搜集一些關(guān)于動(dòng)物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學(xué)可以做圖文并茂的知識(shí)卡片。感覺(jué)肌理一、教學(xué)目的：強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。三、教具準(zhǔn)備：搜集各類(lèi)凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料用于表現(xiàn)肌理的繪畫(huà)工具四、教學(xué)過(guò)程 ：組織教學(xué)導(dǎo)入 新課：A、觸摸實(shí)物（有幾件東西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，導(dǎo)出肌理概念（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）C、出示課題講授新課：A、出示樹(shù)葉，感受它的肌理。指導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹(shù)葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思?。┨釂?wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫(huà)面上才好，怎么表現(xiàn)呢？B、討論拓印、磨印的方法。（可以照著畫(huà)下來(lái)，那就是寫(xiě)生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫(huà)面，使學(xué)生開(kāi)始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。（大自然孕育了這么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）D、學(xué)生作業(yè)。用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。（全體嘗試）E、把自己的滿意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。歸納出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。巡回指導(dǎo)四、進(jìn)行小結(jié)：什物拼貼一、教學(xué)目標(biāo)：嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見(jiàn)的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。運(yùn)用看看、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。二、教學(xué)重點(diǎn)：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片?？?、雙面膠。學(xué)具：各種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、激發(fā)興趣：教師用廢舊的布條通過(guò)簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，做出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、欣賞、分析欣賞各種什物拼貼的圖片，進(jìn)一步加深對(duì)什物拼貼的了解，感受制作的樂(lè)趣。找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺(jué)得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。（三）、制作分享小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，比一比誰(shuí)的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。通過(guò)自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。（四）、展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來(lái)展示本組合作的作業(yè)，說(shuō)出大家的構(gòu)思，用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己對(duì)他們作品的感受。教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。印出來(lái) 印出來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。嘗試版畫(huà)制作的樂(lè)趣，體驗(yàn)手工拓印帶來(lái)的喜悅。二、教學(xué)重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫(huà)的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、激情導(dǎo)入展示紙版畫(huà)作品，簡(jiǎn)單介紹版畫(huà)。紙版畫(huà)是版畫(huà)藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過(guò)剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來(lái)的畫(huà)。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫(huà)種類(lèi)。交流探索你見(jiàn)過(guò)哪些版畫(huà)作品?版畫(huà)有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)識(shí)。（二）、講授新課A制作紙版畫(huà)底版的工具、材料常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過(guò)濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國(guó)畫(huà)顏料）等等。B紙版畫(huà)底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。C欣賞圖片，理解制作方法和技巧用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺(jué)。各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡(jiǎn)單明了的形象。D紙版畫(huà)的制作方法和步驟起稿首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫(huà)稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。制作底版畫(huà)稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過(guò)程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫(xiě)紙將畫(huà)稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機(jī)將畫(huà)稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫(huà)稿上有左右關(guān)系，要用畫(huà)稿的反面來(lái)轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開(kāi)，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷 19 的底版。拓印在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開(kāi)另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。六、學(xué)生練習(xí)嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚(yú)或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。用自己帶來(lái)的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作?？梢詢扇齻€(gè)同學(xué)一組合作操作。七、交流賞評(píng)大膽發(fā)表自己的所感所想。八、課堂小結(jié)總結(jié)本課活動(dòng)情況。畫(huà)畫(huà)蝦和蟹一、教學(xué)目標(biāo)分析（一）認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。（二）操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)大膽想象，用彩筆勾畫(huà)出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。（三）情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫(huà)等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過(guò)觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫(huà)出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫(huà)出海里其他生物。三、教（學(xué)）具準(zhǔn)備：粉蠟筆、課件、鉛畫(huà)紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿四、教學(xué)流程：（一）設(shè)懸引趣 情境導(dǎo)入師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一種聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來(lái)的呢？（師播放多媒體大海的聲音）師：聽(tīng)！大海向我們唱起了歡樂(lè)的歌，小朋友，你們喜歡大海嗎？ 生：喜歡。師：為什么喜歡啊？生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚(yú)?? 師：小朋友你們說(shuō)的真好，我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇??，怎么樣有沒(méi)有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？生：好！學(xué)生異口同聲。（師出示課件（海底世界錄象），讓學(xué)生欣賞，給他們視覺(jué)感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見(jiàn)??有的說(shuō)：“我想把他們都畫(huà)下來(lái)”，有的說(shuō)：“海底里真美”）師：說(shuō)的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請(qǐng)來(lái)了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？生：想?。▽W(xué)生興趣極高）。（師拿出實(shí)物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書(shū)出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識(shí)）（二）賞析激思 多維聯(lián)想 師：仔細(xì)觀察他們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？看來(lái)我們二（6）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對(duì)于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。師：老師也通過(guò)一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來(lái)看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來(lái)？ 生：想！師：可以用什么樣的方法呢？（三）欣賞啟發(fā) 拓展思路師：