【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有一個(gè)半玩笑性質(zhì)的說(shuō)法是，心理咨詢(xún)師通常是那些自己本身就有問(wèn)題的人。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這一說(shuō)法也有其道理。就是因?yàn)閮?nèi)心存在沖突，所以才會(huì)走上內(nèi)心探索的這一條道路。但在這里需要弄清楚的一個(gè)界限是，如果你只想解決自己的沖突，并不一定需要花費(fèi)大把的時(shí)間、金錢(qián)和精力投入在心理學(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及督導(dǎo)上。也許，頂多參加一個(gè)心理咨詢(xún)師二級(jí)的培訓(xùn)，自己業(yè)余學(xué)著玩玩，再尋找到一個(gè)與你匹配的治療師即可。因?yàn)槌蔀橐幻细竦男睦碜稍?xún)師的過(guò)程，是一條極為漫長(zhǎng)及艱辛的道路。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你已經(jīng)過(guò)了二十歲了，此時(shí)，你開(kāi)始喜歡某一樣樂(lè)器，例如：古典吉他。你可以利用業(yè)余時(shí)間去找一個(gè)老師，學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)的樂(lè)理，彈些或深或淺的曲子自?shī)首詷?lè)，這絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。但如果你想靠演奏養(yǎng)家糊口，你恐怕得很認(rèn)真地考慮一下實(shí)現(xiàn)的可能性，以及付出的艱辛性了。第二個(gè)需要弄清楚的問(wèn)題是，如果你覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)太物質(zhì)、太功利，你想要到心理咨詢(xún)領(lǐng)域來(lái)尋找一片心靈的凈土。那你恐怕最終也得要接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是，精神生活的領(lǐng)域也有其物質(zhì)性與功利性，并不比其他領(lǐng)域更崇高。并且由于行業(yè)本身還處于并不規(guī)范的初級(jí)市場(chǎng)階段，可能更加地魚(yú)龍混雜，也更讓人無(wú)所適從。第三，如果你進(jìn)入心理咨詢(xún)領(lǐng)域，是想救人。那你恐怕需要先去處理好你的“救人”情結(jié)，然后再問(wèn)自己，是不是還想成為心理咨詢(xún)師。因?yàn)?，作為心理咨?xún)師，我們最終必須接受的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，其實(shí)我們誰(shuí)也救不了。神助自助者，很多時(shí)候，我們能做的，只是“在那兒”，他能夠走到哪里，其實(shí)是由他自己決定的。但是心理咨詢(xún)師的確能夠幫助一些人，因此也不要太謙虛。這又是辨證的。我們可以努力?？巳R因說(shuō)，“盡管你不能幫助每一個(gè)人，但你能夠?qū)芏嗳擞袔椭Ｄ愕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷、人生歷程對(duì)從事心理咨詢(xún)師工作的利弊是什么，請(qǐng)加以分析；請(qǐng)對(duì)你的個(gè)人人格特質(zhì)加以分析；你目前的工作和從事心理咨詢(xún)師職業(yè)的關(guān)系；在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，為什么童年對(duì)你人生的成長(zhǎng)起了重要作用；成長(zhǎng)過(guò)程中遇到不能解決的問(wèn)題，你要如何處理；當(dāng)你在職業(yè)過(guò)程中遇到你不喜歡的類(lèi)型時(shí)，你會(huì)如何處理；你認(rèn)為作為一個(gè)心理咨詢(xún)師最主要的素質(zhì)是什么；作為一個(gè)心理咨詢(xún)師的標(biāo)準(zhǔn)要求是什么，你如何看待理論、技能、心理素質(zhì)你的人生高峰和低谷對(duì)于今天的成長(zhǎng)有什么作用1你想成為心理咨詢(xún)師的動(dòng)機(jī)是什么；1你的內(nèi)在人格特質(zhì)對(duì)建立咨詢(xún)關(guān)系起什么作用；1當(dāng)你的孩子有心理問(wèn)題時(shí)，你作為心理咨詢(xún)師應(yīng)該如何處理？1你的五個(gè)心理品質(zhì)對(duì)作為心理咨詢(xún)師的影響和作用分析第三篇：二級(jí)心理咨詢(xún)師論文答辯注意事項(xiàng)答辯前要做一下23分鐘的自我介紹，主要介紹內(nèi)容是你兩篇論文的主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)內(nèi)容，以及論文中需要說(shuō)明補(bǔ)充的部分，千萬(wàn)不要介紹自己的名字和來(lái)自哪里，否則沒(méi)有成績(jī)；答辯過(guò)程一般為1520分鐘；一般答辯組為3個(gè)專(zhuān)家，必須三個(gè)專(zhuān)家的平均分大于60分，且至少有兩個(gè)專(zhuān)家的分?jǐn)?shù)達(dá)到60分以上，才視為及格。學(xué)生答辯時(shí)一定要從心理學(xué)的角度去講，不要從政治、宗教等其他角度；論文的前面和后面部分要重點(diǎn)看，中間部分如權(quán)利義務(wù)責(zé)任等照抄的部分不是重點(diǎn)； 論文答辯可能出現(xiàn)的情況案例論文中可能會(huì)出現(xiàn)的前后矛盾或者數(shù)據(jù)不匹配：有的論文咨詢(xún)前沒(méi)有做心理測(cè)量，咨詢(xún)后又有寫(xiě)心理測(cè)量結(jié)果，前后不匹配。要做好這種錯(cuò)誤的應(yīng)答準(zhǔn)備。根據(jù)你的案例還可以做哪些心理測(cè)試，為什么？有的論文沒(méi)有做人格心理測(cè)試，但是卻有寫(xiě)求助者“性格內(nèi)向”等。要做好這種問(wèn)題的應(yīng)答準(zhǔn)備。有的論文會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)不匹配的情況，比如SCL測(cè)試，總分、因子分、陽(yáng)性項(xiàng)目等不匹配，答辯老師可以會(huì)質(zhì)疑，應(yīng)做好準(zhǔn)備?！拘睦碜稍?xún)師二級(jí)論文答辯相關(guān)題目】（1）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則（2）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（3）人格穩(wěn)定性原則（1）出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)處境不相符的焦慮不安情緒（2）伴有不同程度的自主神經(jīng)興奮癥狀（3）影響到社會(huì)功能，并且自己在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法消除判定病理性抑郁包括癥狀標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)、病程標(biāo)準(zhǔn)。病理性抑郁往往具有心境低落、興趣與愉快感喪失、精力減退或疲乏感3各核心癥狀中的2各，同時(shí)個(gè)人的社會(huì)功能受到影響或給本人造成痛苦或不良后果，并且持續(xù)2周以上。（三級(jí)P110）移情是指求助者把對(duì)父母或?qū)^(guò)去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了咨詢(xún)師身上，并相應(yīng)地對(duì)咨詢(xún)師做出反應(yīng)的過(guò)程。發(fā)生移情時(shí)，咨詢(xún)師成了求助者某種情緒體驗(yàn)的替代對(duì)象。反移情指咨詢(xún)師將個(gè)人價(jià)值系統(tǒng)中不喜歡，不滿(mǎn)和討厭的情緒投射到求助者身上。出現(xiàn)移情是心理咨詢(xún)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，透過(guò)移情，我們可以更好的認(rèn)識(shí)對(duì)方，并運(yùn)用移情來(lái)宣泄對(duì)方的情緒，引導(dǎo)對(duì)方領(lǐng)悟。如果求助者對(duì)異性咨詢(xún)師產(chǎn)生正移情，咨詢(xún)師不必害怕，應(yīng)當(dāng)婉轉(zhuǎn)地向?qū)Ψ秸f(shuō)明這是心理咨詢(xún)過(guò)程中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，但不是現(xiàn)實(shí)中正常的、健康的愛(ài)。咨詢(xún)師要有策略地、果斷地、及早地進(jìn)行處理，將其引向正常的關(guān)系上來(lái)。如果咨詢(xún)師覺(jué)得自己難于處理移情現(xiàn)象，可以轉(zhuǎn)介給別的咨詢(xún)師。（主要掌握前兩點(diǎn)）：神經(jīng)癥心里沖突屬于變形，與現(xiàn)實(shí)處境無(wú)關(guān)，沒(méi)有社會(huì)道德意義；嚴(yán)重心理問(wèn)題心里沖突屬于常形，與現(xiàn)實(shí)處境有關(guān)具有道德意義：神經(jīng)癥大于3個(gè)月；嚴(yán)重心理問(wèn)題不間斷或間斷大于2個(gè)月小于6個(gè)月 ：嚴(yán)重心理問(wèn)題已經(jīng)泛化（類(lèi)似、相關(guān)的刺激也能引起癥狀反應(yīng)）；神經(jīng)癥完全泛化（無(wú)關(guān)、不類(lèi)似的刺激持續(xù)引起癥狀反應(yīng)）：嚴(yán)重心理問(wèn)題已導(dǎo)致社會(huì)功能輕度受損；神經(jīng)癥已導(dǎo)致社會(huì)功能?chē)?yán)重受損（1）有因：一般心理問(wèn)題由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)；嚴(yán)重心理問(wèn)題由現(xiàn)實(shí)的刺激（強(qiáng)烈、對(duì)個(gè)體威脅較大）激發(fā)。（2）有時(shí)：一般心理問(wèn)題不間斷持續(xù)一個(gè)月，間斷持續(xù)二個(gè)月；嚴(yán)重心理問(wèn)題間斷或不間斷持續(xù)兩個(gè)月以上、半年以下。（3）有度：一般心理問(wèn)題情緒反應(yīng)在理智控制之下，不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能，不泛化；嚴(yán)重心理問(wèn)題痛苦難以自行解脫，社會(huì)功能受到一定影響，反應(yīng)對(duì)象被泛化。咨詢(xún)中沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)如何處理（三級(jí)P131）咨詢(xún)師應(yīng)該認(rèn)真地反思咨詢(xún)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，找出失誤之處，必要時(shí)可請(qǐng)教專(zhuān)家，制定新的咨詢(xún)目標(biāo)和方案；如果主要是求助者的問(wèn)題，也要搞清楚具體原因，并采取針對(duì)性的咨詢(xún)策略。有時(shí)看起來(lái)問(wèn)題處在求助者身上，但咨詢(xún)師也是有責(zé)任的，咨詢(xún)師要仔細(xì)考慮自己是否及時(shí)地注意到了求助者的反應(yīng)，并作了必要的調(diào)整，是否促使求助者好好思考和實(shí)踐了。有時(shí)，咨詢(xún)師可能發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力不能滿(mǎn)足某項(xiàng)咨詢(xún)工作的要求，這時(shí)咨詢(xún)師應(yīng)及時(shí)終止咨詢(xún)關(guān)系，并在求助者同意的情況下，將其介紹給其他合適的咨詢(xún)師或相關(guān)機(jī)構(gòu)。共情 是指體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力，包括三個(gè)方面的含義：一是，咨詢(xún)師借助求助者的言行，深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感、思維；二是，咨詢(xún)師借助于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把握求助者的體驗(yàn)與他的經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系，更好地理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；三是，咨詢(xún)師運(yùn)用咨詢(xún)技巧，把自己的共情傳達(dá)給對(duì)方，以影響對(duì)方并取得反饋。正確理解和使用共情，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一，咨詢(xún)師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。二，咨詢(xún)師必要時(shí)要驗(yàn)證自己是否做到共情。三，表達(dá)共情要因人而異。四，表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言。五，表達(dá)共情要善于把握角色。六，表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景。作為心理咨詢(xún)師，為什么要接受督導(dǎo)？心理咨詢(xún)師在從業(yè)之初和從業(yè)期間，應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，這是衡量咨詢(xún)師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是心理咨詢(xún)的職業(yè)要求。資深有經(jīng)驗(yàn)的心理督導(dǎo)師可以幫助初入心理咨詢(xún)行業(yè)者盡快熟悉并進(jìn)入工作狀態(tài)，可以幫助已經(jīng)工作過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢(xún)工作者進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能和自身心理健康素養(yǎng)。心理督導(dǎo)的作用簡(jiǎn)而言之主要有以下三點(diǎn)：（1）促進(jìn)受督導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：包括專(zhuān)業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運(yùn)用；提高受督導(dǎo)者分析和解決個(gè)案問(wèn)題的能力。（2）催化受督導(dǎo)者個(gè)人發(fā)展：包括提高受督導(dǎo)者對(duì)自我的覺(jué)察或敏感度；檢查個(gè)人在咨詢(xún)過(guò)程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解個(gè)人化的困擾如何影響咨詢(xún)的過(guò)程。（3）幫助受督導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)認(rèn)同：包括幫助受督導(dǎo)者充分認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)角色,設(shè)定清晰的職業(yè)行為邊界，遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務(wù)質(zhì)量等。常形與變形的特點(diǎn)常形的特點(diǎn)：一是它與現(xiàn)實(shí)處境直接相聯(lián)系，涉及大家公認(rèn)的重要生活事件；二是它有明顯的道德性