【文章內容簡介】 青春期就開始萌動。而構思寫心理學題材的東西，是在青年后期，我的青年后期適逢 “ 文化大革命 ” 。 ? 從建國以來 ， 特別是 “ 文化大革命 ” ， 在極左路線的干擾下 ， 階級斗爭就一直沒有停止 。 斗爭或革命的對象其中就包括心理學 。 大破 “ 四舊 ” 、 狠批“ 封資修 ” ， 把心理學也定性為 “ 偽科學 ” ， 焚心理學的書；否定心理輔導和治療 ， 把心理學學者打成 “ 右派 ” 、 “ 反革命 ” 、 “ 牛鬼蛇神 ” ；使 “ 思維 ” 變成有政治色彩的 “ 思想 ” ， 視 “ 性格 ” 為道德品質 、 “ 人格 ” 為階級立場 ， 把人們的 “ 心理困惑 ” 看作是 “ 活思想 ” 、 “ 私心 ” ， 緊接著深挖“ 活思想 ” ， 狠斗 “ 私 ” 字一閃念 ， 用 “ 思想政治工作 ” 取代心理輔導工作 ， 甚至把 “ 持不同政見者 ”送進瘋人院 、 精神病院 。 ? “ 文化大革命 ” 初期，我以寫 “ 大批判 ” 稿子為掩護，偷學心理學；中后期，以工作的名義、人際的方便，以 “ 政治 ” 過別人、也被別人 “ 政治 ” 過的經(jīng)歷，搜集了大量的 “ 應激源 ” （惡性刺激）素材，整理了很多的 “ 精神分裂 ” 案例。 ? 20世紀末期即改革開放的初期 ， 心理學得以平反昭雪 ， 心理輔導和治療解凍 。 但舊的心理創(chuàng)傷尚未來得及撫慰好 ， 新的心理困惑在頻頻產生 。 據(jù)有專家預測 ， 21世紀初是一個易患抑郁癥 、 焦慮癥 、 偏執(zhí)型人格障礙以及容易感到孤獨 、 郁悶 、空虛和令人浮躁的時代 ， 同時又是迫切希望能實現(xiàn) “ 新健康 ”的時代 。 還有人預測 ， 如果現(xiàn)在不重視心理的健康 ， 到了 21世紀中期 ， 人們的心理健康狀況將非常糟糕 ， 那時的人會責怪我們現(xiàn)在的人為什么不重視心理衛(wèi)生竟然導致了心理疾病的遺傳 ！ ? 但處于職業(yè)、為了生計，我在 20世紀末，卻從事著宣傳教育、新聞報道及行政管理等工作，只是在業(yè)余時間自學心理學，間接地做一些心理輔導、咨詢及其調研工作；直到 2020年，我才公開、正式地開始從事心理健康的宣傳、普及、輔導和咨詢工作。由于過去隱蔽得太深，這使老同學、同事、朋友和熟人大吃一驚、大惑不解 ——什么，什么，什么？心理咨詢師 ?!你怕是個 “ 精神病 ” 吧？因為大家都不知道我還有心理學的愛好、專長或專業(yè)！ ? 從事心理健康工作 ， 做到 2020年 ， 筆者不禁想起了晚年的孔子 、 達爾文和潘菽 ， 潘菽是中國現(xiàn)代心理學的奠基人之一 。他們覺得年事已高 ， 要抓緊時間整理典籍和著述呀 ！ 筆者不是要成為他們 ， 而是受到他們的提醒：彈指一揮間 ， 人生竟到了中年后期 ， 后半生的時間有限 ， 得抓緊時間揮毫奮筆無紙打字呀 ！ 于是一邊繼續(xù)學習心理學專業(yè) ， 一邊做心理輔導和咨詢 ， 一邊安排時間主要撰寫心理健康系列叢書 。 ? 于是心理健康系列叢書 9部的目錄 、 框架或藍圖擬成： ? 1.《 心態(tài)心病心藥 》 （ 三心篇 ） ? 2.《 心病還須心藥醫(yī) 》 （ 資質篇 ） ? 3.《 親子師生溝通 》 （ 求知篇 ） ? 4.《 家學心理學 》 （ 求愛篇 ） ? 5.《 職場心理援助 》 （ 求職篇 ） ? 6.《 人生自我實現(xiàn) 》 （ 體驗篇 ） ? 7.《 文字排郁療法 》 （ 減壓篇 ） ? 8.《 錢錫安案例集 》 （ 個案篇 ） ? 《 生涯 》 （ 指南篇 ） ? 2020年 ， 國家勞動和社會保障部出臺了一個 《 心理咨詢師國家職業(yè)標準 》 。 其主旨主要在于通過考試 、 考核而獲取心理咨詢師的等級資格 ， 相當于一個考試 、 考核的大綱 。 學好了它 ， 會得到心理師資格證書的 。 ? 筆者出版的是 《 心病還須心藥醫(yī) 》 一書 ， 即 “ 資質篇 ” 。 本書中 《 心理咨詢師備忘錄 》 這篇論文第一稿的標題為 《 做一個合格心理咨詢師應當具備哪些資質 ？ 》 。 考慮謙虛謹慎的問題 ， 把標題改為副標題 ， 單篇成書時 ， “ 資質 ” 又更名為“ 心藥醫(yī) ” ， 但內容絲毫未變 。 筆者在 《 心態(tài)心病心藥 》 一書中對 406種 “ 心藥 ” 只是列出了提綱 ， 而在本書中用了約4/5的篇幅對其做了較詳盡 、 系統(tǒng)的表述 。 ? 其中 “ 就勢療法 ” ，是經(jīng)過筆者的長期思考、大膽設想，也做過一些輔導實踐和臨床試驗，直到 2020年 8月，有了關于在29屆奧運會上美國運動員、 “ 多動癥 ” 患童菲爾普斯創(chuàng)造了單屆 8金世界第一人奇跡的新聞背景，并且有了媒體記者對筆者的專題采訪，筆者認為它已漸趨成型，這才敢正式提出來。 ? 但特別需要說明：本書中的療法極多的是整合 ， 筆者極少有創(chuàng)新 。 除了有的療法有明顯的發(fā)明者因而作了標明 ， 其余大多數(shù)無法找到或無法證明其具體的創(chuàng)作者到底是誰 ， 特在此一并表示謝意 ！ 這些療法本來就是心理學界前輩們的心血和智慧 ， 是 “ 集體結晶 ” 或“ 無名氏創(chuàng)作 ” 。 ? 寫 “ 資質篇 ” ， 從 2020年的第一稿到 2020年的殺青 ，前后用了 6年的時間 。 對于筆者來說 ， 致力于著書立說 ， 既是一種使命 ， 又是一種樂趣；因此才能作到即使廢寢忘食也樂此不疲 ， 才能感到失去的也許很多但得到的肯定更多 ， 還常常感到若不能如愿以償則死不能瞑目 。 筆者對心理學的認知有個過程：喜歡 —愛好 —執(zhí)著 —近似癡迷 。 由于近似癡迷心理學 ， 因而使人似乎變得有點癡呆 ， 其他某些社會角色有時近似不稱職 。 ? …… ? ， 你們個人小時候的心結 ？ 。 ? ， 看到社會對心理健康的需要 ?，F(xiàn)在社會心理健康觀念意識的到來和下一步實際需求的心理咨詢實踐 。 ? 從兩個角度描述或論證 ， 一是自己少年時的情結 ， 二是當今自己以及社會的心理健康的需要 。 學習心理學的幾個動機特別是第一動機是什么 ？ 有陳述過程 ， 分析有邏輯過程或規(guī)律的組織結構 。 ? 故事要簡練。通過某種方法，從故事中提煉出某種結論，才是體現(xiàn)論文的深度和論文的需要。 ? ： ? “ 實驗研究報告 ” 也太實驗室化了 。 而我們的 “ 案例報告 ” 則是社會化的 。 ? 因此 ， “ 案例報告 ” 的寫法介于 “ 實驗研究報告 ” 和 “ 個案研究 ” 之間 。 ? 一篇 “ 實驗研究報告 ” 的摘要應該包括：研究的問題 、 被試 、 實驗方法 、結果和結論 。 ? 一篇 “ 個案研究 ” 的摘要應該包括：被試 、 個案 ， 以及對今后研究或理論建設的啟示 。 ? 根據(jù)某一個或幾個被試 （ 來訪者 、 當事人等 ） 的特殊情況 ， 提出新的問題或解決問題的方法 ， 也可以對難以解決的理論問題有所啟示 ， 這類文章稱為個案研究 。 在個案研究的寫作中 ， 作者既要考慮到保護當事人的個人隱私 ， 又要考慮到把重要的材料描述清楚 ， 這個平衡點通常較難把握 。 可以讓當事人查看已寫好的個案研究 ， 給出同意發(fā)表的書面意見 ， 也可以通過改動個案材料的某些方面 （ 如改變被試的人口學特征或增加一些無關材料 ，也可以通過改動 、 剪輯個案材料的某些方面等手段 ） 進行掩飾 ， 以使當事人及其熟悉的人都認不出來 。 ? 通過邏輯過程來組織結構 ， 來分析數(shù)據(jù)或案例 ， 來界定概念和闡述理論 。關于舉例子的簡單敘述 ， 以及例子上升到哪個理論或方法 ——即哪些或是什么療法理論和心理測驗方法等 。 ? ★ 案例報告內容 —— ? ：包括人口學資料 、 （ 求助者 ） 個人成長史 、 精神狀態(tài) 、 身體狀態(tài) 、 社會功能 、 心理測驗結果 。 ? ：求助者問題發(fā)生發(fā)展過程 ， 求助原因 。 ? ：包括心理咨詢師觀察的結果和求助者親友反映的情況 。 ? ：包括心理狀態(tài)的評估 、 診斷與鑒別診斷 、 診斷依據(jù) 。 ? ：包括具體目標 、 最終目標 、 近期目標與長遠目標 。 ? ：包括方法與原理 、 雙方責任與義務 、 時間地點和費用等 。 ? ：包括咨詢階段的劃分 ， 各階段的任務及其完成情況 。 ? ：包括求助者自我評估及心理咨詢師的評估和心理測驗。 ? 案例素材的積累或搜集： （ 關于引用別人材料的道德問題 ，杜絕剽竊 、 抄襲 ， ——所以要有 “ 文獻參考 ” 一項 ， 以及當事人的隱私的處理問題 ） ? 。 努力地尋找 。 ? 。 課后也可再找時間補上 。 3人一組：扮演咨詢師 、 當事人 、 點評者 。 ? —— ? ⑴ 視頻上的 3個： cctv12《 9歲孩子為什么要自殺 ？ 》 、 cctv12《 致命的情感 》 和云南電視臺 6《 關于親子溝通的輔導 》 。 ? ⑵ 剪報上的 ——媒體采訪的 。 參閱 “ 心橋 ” 網(wǎng)站 “ 媒體采訪 ”欄目 。 ? ⑶ 其它文章中的例子 。 ? ？ ? 。 ? ， 則是解決燃眉之急的奇跡 。 ? 關于故事與例子的區(qū)別。 ? ？ C研究報告 （ 實驗研究報告 ） 。 ? 你有實驗研究的多年實踐嗎 ？ ? 研究報告的內容 （ 可參考以下項目撰寫 ） ? （ 選擇某種咨詢理論 ） ： ? （ 1） 咨詢理論的名稱 。 ? （ 2） 咨詢理論的發(fā)展史 。 ? （ 3） 咨詢理論框架 。 ? （ 4） 咨詢技術 。 ? ： ? （ 1） 運用上述理論解釋心理問題的形成原因與發(fā)展過程 。 ? （ 2） 運用上述咨詢技術解決心理問題 。 ? （ 3） 評估咨詢效果 。 ? ： ? （ 1） 結合實踐 ， 談談自己對該理論有何新的認識 ? ? （ 2） 結合實踐 ， 談談對該理論的咨詢技術有何新的體會 ? ? 五 、 選題 （ 包括確定方向 、 研究方法或工具和構思提綱 ） ? 包括 選擇案例素材和擬定篇章的提綱 ， 是寫好文章成功的一半 ?。?！ 因此 ， 下一次和同學們見面就是點評你們的寫作提綱 ， 甚至包括摘要和前言 。 （ 要求提供有紙文稿 ） ? 筆者的每篇文章開頭都有提綱 ， 供參考 。 如 —— ? 1.《 也談 “ 就勢療法 ” 》 。 ? 2.《 新談 “ 應試教育并發(fā)癥 ” 》 。 ? 導言 ? 一 、 青少年易患的心理疾病和產生的心理問題 ? 二 、 幾種與學校 、 教學 、 學習 、 考試有直接關系的心理疾病或問題 ? 三 、 新談 “ 應試教育并發(fā)癥 ” ? 四 、 “ 應試教育并發(fā)癥 ” 產生或形成的環(huán)境 、 原因 ? （ 一 ） 學生產生應試教育并發(fā)癥的應激源之一是社會環(huán)境 ? （ 二 ） 應激源之二是以父母為主角的家庭成員即家長 ? （ 三 ） 應激源之三是代表當前教育模式的學校和老師 ? （ 四 ） 不健康 、 不衛(wèi)生的教育 、 教學模式 ? （ 五 ） 還有一些具體的 、 狹義的病因 五 、 如何防治 “ 應試教育并發(fā)癥 ” ？ （ 一 ） 有有識之士從社會學角度慷慨陳辭抨擊現(xiàn)行高考制度 （ 二 ） 能促進身心健康的教育 、 教學模式 （ 三 ） 能促進身心健康的勞動 、 生活模式 （ 四 ） 樹立 “ 學海無涯 ‘ 樂 ’ 作舟 ” 理念 ， 愉快學習 ， 健康成長 （ 五 ） 關于教育制度 、 方針的科學實施和正確落實 （ 六 ） 防治應試教育并發(fā)癥的一些具體措施 、 方法 、 焦慮 ？ …… ⑷ 有張有弛： ① 考前的幾天 ， 自信 、 自覺 ， 刻苦 、 用功 。 勞逸結合 ， 適當滿足 “ 本我 ” 的一些欲求 。 …… 六 、 我們要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人 ？ 七 、 “ 應試教育并發(fā)癥 ” 等觀點的提出補充了 “ 求知心理學 ”的內容 。 ? 六 、 草稿 （ 一稿或初稿的完成 ） ? 一稿時 ， 先不要局限字數(shù) ， 可以突破 4000字 。 ? 七 、 定稿 （ 經(jīng)過幾次修改 ） ? 要求：最低 3稿敲定 。 （ 要求提供有紙文稿 ， 當?shù)诙涡薷臅r還要帶來第一次的修改底稿 ） ? 商量一下 ， 以后的文稿修改可統(tǒng)一交流 ， 并且地點在我的工作坊 。 ? 我的意見是在 5月 10日前最后一稿敲定 。 ? 文章內容應做到主題明確 ， 邏輯清晰 ， 敘述流暢 ， 結構嚴謹 ， 理論聯(lián)系實際 。 ? 上面有交代：正文一般要求 文字不少于 3000字； 筆者認為可在 4000字左右 ， 含 “ 摘要 ” 。 ? 八 、 文章提交要求 ? 考生在參加統(tǒng)考報名時提交 文章定稿磁盤文件 1份和書面打印稿一式 5份，文章一律采用 A4紙打印， 文章裝入文件袋并粘貼封面（文件袋封面格式和文章首頁格式見附表 附表 2）。 ? 附表 1 ? 文件袋封面格式： ? 參見打印的表格 ? 國家職業(yè)資格