追隨陽光—我的成長過程-心理咨詢師二級論文答辯模板(編輯修改稿)
2025-07-10 18:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 懂，作業(yè)做不起，非常著急，盡管非常努力學(xué)習(xí)但期末考試全班倒數(shù)第一，深受打擊。高一的寒假，請家教在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，自以為把以前所拖欠的課程補(bǔ)好了，可是高一下期開學(xué)的入學(xué)考試仍然不理想。情緒非常低落，開始自卑和 自責(zé) 。現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績?nèi)圆惶?，不想去上學(xué)。不喜歡和家長及老師同學(xué)交流 。 3．精神狀態(tài) 求助者衣著整齊，穿是襯衫和長褲， 顏色較深 。舉止得體。 與 人交談，較沉默但意識清楚 ， 表達(dá)流利 。情緒低落 ，常嘆氣 。 4．身體狀態(tài) 身體健康。近來情緒低落，食欲不佳，失眠。 5．社會功能 不愿意與 周圍的人做交流，學(xué)習(xí)效率下降，注意力不集中，內(nèi)心痛苦。 二．個人主述 ：煩躁，焦慮，難以入睡，不想與人交流。不想上學(xué)。感覺非常痛苦。 個人陳述： 近一個月來，睡眠不好，常伴惡夢。緊張，煩躁，無人理解。不想學(xué)習(xí)，一看書，聽課，感覺頭疼。 入學(xué)考試成績非常不理想，認(rèn)為自己花了很多精力和時(shí)間，卻毫無效果。老師要求學(xué)生把試卷拿回家簽字，父親默默抽悶煙，表情苦悶；母親責(zé)問自己到底是怎么回事，說腿傷恢復(fù)那么久了，就算是落下課程，寒假的補(bǔ)習(xí)也該補(bǔ)上了，還說白花了那么多錢請家教。我心理非常難受，感覺愧對家長。 前 不久，和母親上街，偶遇熟人，期間問起我現(xiàn)在的情況。母親把我支開，和熟人聊天。不時(shí)都看著我，我感覺母親一定是在給熟人說我的壞話，有些生母親的氣，認(rèn)為母親不理解自己，就只知道責(zé)怪。并且感覺母親現(xiàn)在不再象小時(shí)候那么愛自己了，因?yàn)樽约航o母親丟臉。 不想和人交流，感覺他們似乎都無法理解我。認(rèn)為自己不孝順，父母辛苦賺錢供自己念書，自己成績差，沒臉面對家長。知道父母對自己希望很大，更加難過，內(nèi)疚。 學(xué)習(xí)效率也低， 感覺老記不住東西。 成績不好。不知道怎么樣改變，很想回到以前的狀態(tài)，但感覺自己是有心無力，更不知道如何面對將來。 迫切希望咨詢師能幫助自己走出目前的困境。 三 、 咨詢師 觀察 身體和智力均發(fā)育正常，講話聲音清晰，情緒低落，意識清楚，接觸交談合作，言語流利，無幻覺、妄想，無智能障礙，自知力完整，有明確的求助要求。從進(jìn)入咨詢室到敘述完畢， 偶有沉默 ，談到 學(xué)習(xí)的事情時(shí)，情緒明顯煩惱和焦慮。 四、評估與診斷 （一）評估 求助者提出目前的主要問題是：緊張焦慮、注意力不集中，失眠、多夢等。資料的可靠性：可靠。求助者自知力完整，求治欲強(qiáng)，態(tài)度懇切。求助者問題的性質(zhì)： 根據(jù)判斷正常與異常心理的三原則，求助者的消極情緒是由客觀的社會事件引起的，心理活動在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境是統(tǒng)一的；求助者的知、情、意等心理過程是協(xié)調(diào)的；個性相對穩(wěn)定，其個性沒有發(fā)生明顯根本的改變。 自己對癥狀有良好的 自知力， 并為自己的內(nèi)心狀況感到擔(dān)憂 ，主動求助，迫切希望解除煩惱、焦慮，并且沒有表現(xiàn)出幻覺妄想等精神病癥狀 。 另外，時(shí)間只有 1 個月，社會功能受到一定影響但不嚴(yán)重。其生理功能也基本正常。因此，求助者的心理問題屬于心理正常范疇。 原因分析：求助者心理問題的產(chǎn)生，主要有如下幾方面原因： １、生物因素 ：女， 16 歲。因腿傷缺課 ２、社會因素：對高一學(xué)習(xí)的不適應(yīng) ３、心理行為方面因素： （ 1）認(rèn)知因素：成績不好，對不起父母，感覺自己不孝 等 錯誤觀念。 （ 2）缺乏有效的解決問題的行為模式，自己因考試著急卻不知怎么解決。 （ 3）個性因素：個性特征爭強(qiáng)好勝，追求完美，敏感。 （二）診斷及診斷依據(jù) 初步診斷：一般心理問題 診斷依據(jù)： 1．求助者出現(xiàn)的焦慮、緊張等是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)的，對進(jìn)入高一對新的學(xué)習(xí)方式不太了解，成績下降感覺自己沒用，就對不起父母。 2．焦慮、緊張情緒持續(xù)時(shí)間短，只有一個月。 3．其正常生活、學(xué)習(xí)受 到一定影響但不嚴(yán)重。 4．焦慮、緊張情緒主要局限在學(xué)習(xí)過程中，情緒反應(yīng)尚未泛化。 鑒別診斷： 求助者沒有出現(xiàn)精神病性癥狀，自知力完整，故排除重性精神病。求助者心理問題的時(shí)間與表現(xiàn)形式與心理因素聯(lián)系緊密，有具體明確的對象和固定內(nèi)容，焦慮癥狀并沒有泛化，社會功能尚保持 較好，故排除焦慮性神經(jīng)癥。求助者問題的持續(xù)時(shí)間短，只有 1 個月，社會功能未受到嚴(yán)重影響，不良情緒體驗(yàn)在控制范圍內(nèi)，故排除嚴(yán)重心理問題。 五、咨詢目標(biāo)的制定 咨詢師與同求助者共同協(xié)商，確定以下咨詢目標(biāo)： 具體目標(biāo)：改善睡眠，緩解焦慮情緒，改善 認(rèn)知。 近期目標(biāo)：以合理觀點(diǎn)代替求助
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