【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上以及最后結(jié)束咨詢時(shí)，到底能將心理問題解決到什么程度，這也是有限的。？一般來說：焦慮是由某一特定刺激引起，一般沒有泛化。焦慮一般能夠?qū)ψ约鹤鞒稣_的評(píng)判，抑郁典型的是看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。從強(qiáng)度上看，診斷焦慮必須排除抑郁，診斷抑郁可以以包含焦慮。焦慮一般沒有心理治療，它可以隨著刺激物的消失得到緩解和消失，而抑郁需要臨床和心理雙管齊下，效果才較好。同性戀正常不正常要從三個(gè)方面看：他自己過的愉快不愉快？對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活有無帶來不良影響？對(duì)周圍環(huán)境、他人是否帶來消極的影響？2心理測(cè)量工具的使用及其依據(jù)SDS：評(píng)定抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人。按照中國(guó)常模，標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為53分，其中5362分為輕度抑郁，6372分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。SAS：評(píng)定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，適用于焦慮癥狀的成年人。標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分，其中5059分為輕度焦慮，6069分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。SCL90：在精神科和心理咨詢門診中，作為了解就診者或受咨詢者心理衛(wèi)生問題的一種評(píng)定工具。在綜合性醫(yī)院中，常以SCL90了解軀體疾病求助者的精神癥狀，并認(rèn)為結(jié)果滿意。應(yīng)用其調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題，從不同側(cè)面反映各種職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題。按照全國(guó)常模結(jié)果，總分超過160分，或陽性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng)，或任一因子超過2分，可考慮篩選陽性，需進(jìn)一步檢查。十個(gè)因子：軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性、其他MMPI：、、、2為什么說在個(gè)體成長(zhǎng)過程中，童年的成長(zhǎng)對(duì)人生有著重要的作用和意義發(fā)展心理學(xué)上看：（1）童年期主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，以及培養(yǎng)良好的品行。（2）學(xué)習(xí)與同伴之間培養(yǎng)友誼，鍛煉社會(huì)交往能力以及培養(yǎng)與父母之間的親子關(guān)系。（3）自我評(píng)價(jià)的深化和提高以及趨向穩(wěn)定。（4）兒童記憶的發(fā)展以及記憶策略的應(yīng)用都對(duì)人生有重大的影響。2認(rèn)識(shí)和認(rèn)知的區(qū)別是什么；認(rèn)識(shí)是我們對(duì)客觀事物的了解過程，認(rèn)知是在這個(gè)過程中個(gè)體的主觀能動(dòng)性。2幾個(gè)主要的治療技術(shù)要把握：面質(zhì)、求助者為中心等；合理情緒療法是屬于什么學(xué)派的、咨詢中的注意點(diǎn)是哪些？認(rèn)知學(xué)派心理咨詢的主要代表注意點(diǎn)三級(jí)課本P129 注意事項(xiàng)3系統(tǒng)脫敏療法如何劃分等級(jí)二級(jí)課本P66(二)建構(gòu)焦慮等級(jí)3在咨詢過程中，遇到阻抗怎么辦解除戒備心理（2）正確的進(jìn)行診斷和分析（3）以誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻抗3談?wù)勗诮⒆稍冴P(guān)系時(shí)，要如何運(yùn)用攝入性會(huì)談三級(jí)課本P13 注意事項(xiàng)3請(qǐng)分析認(rèn)知重建的技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)是什么；認(rèn)知重建技術(shù)是認(rèn)知治療中的專門術(shù)語，這方法實(shí)際上就是一種更為嚴(yán)密和抽象的邏輯分析技術(shù)，而這技術(shù)的運(yùn)用離不開對(duì)句子的語義分析。因此認(rèn)知治療中的語義技術(shù)是一種重要的解釋并糾正深層錯(cuò)誤觀念的方法。個(gè)人成長(zhǎng)論文答辯時(shí)可能提的問題：(以下問題需結(jié)合個(gè)人論文和自身經(jīng)歷來回答)你為什么要成為心理咨詢師；有一個(gè)半玩笑性質(zhì)的說法是，心理咨詢師通常是那些自己本身就有問題的人。從某種程度上來說，這一說法也有其道理。就是因?yàn)閮?nèi)心存在沖突，所以才會(huì)走上內(nèi)心探索的這一條道路。但在這里需要弄清楚的一個(gè)界限是，如果你只想解決自己的沖突，并不一定需要花費(fèi)大把的時(shí)間、金錢和精力投入在心理學(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及督導(dǎo)上。也許，頂多參加一個(gè)心理咨詢師二級(jí)的培訓(xùn)，自己業(yè)余學(xué)著玩玩，再尋找到一個(gè)與你匹配的治療師即可。因?yàn)槌蔀橐幻细竦男睦碜稍儙煹倪^程，是一條極為漫長(zhǎng)及艱辛的道路。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你已經(jīng)過了二十歲了，此時(shí)，你開始喜歡某一樣樂器，例如：古典吉他。你可以利用業(yè)余時(shí)間去找一個(gè)老師，學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)的樂理，彈些或深或淺的曲子自娛自樂，這絕對(duì)沒有問題。但如果你想靠演奏養(yǎng)家糊口，你恐怕得很認(rèn)真地考慮一下實(shí)現(xiàn)的可能性，以及付出的艱辛性了。第二個(gè)需要弄清楚的問題是，如果你覺得現(xiàn)在的社會(huì)太物質(zhì)、太功利，你想要到心理咨詢領(lǐng)域來尋找一片心靈的凈土。那你恐怕最終也得要接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是，精神生活的領(lǐng)域也有其物質(zhì)性與功利性，并不比其他領(lǐng)域更崇高。并且由于行業(yè)本身還處于并不規(guī)范的初級(jí)市場(chǎng)階段，可能更加地魚龍混雜，也更讓人無所適從。第三，如果你進(jìn)入心理咨詢領(lǐng)域，是想救人。那你恐怕需要先去處理好你的“救人”情結(jié)，然后再問自己，是不是還想成為心理咨詢師。因?yàn)?，作為心理咨詢師，我們最終必須接受的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，其實(shí)我們誰也救不了。神助自助者，很多時(shí)候，我們能做的，只是“在那兒”，他能夠走到哪里，其實(shí)是由他自己決定的。但是心理咨詢師的確能夠幫助一些人，因此也不要太謙虛。這又是辨證的。我們可以努力?？巳R因說，“盡管你不能幫助每一個(gè)人，但你能夠?qū)芏嗳擞袔椭?。你的成長(zhǎng)經(jīng)歷、人生歷程對(duì)從事心理咨詢師工作的利弊是什么，請(qǐng)加以分析；請(qǐng)對(duì)你的個(gè)人人格特質(zhì)加以分析；你目前的工作和從事心理咨詢師職業(yè)的關(guān)系；在個(gè)人成長(zhǎng)過程中，為什么童年對(duì)你人生的成長(zhǎng)起了重要作用；成長(zhǎng)過程中遇到不能解決的問題，你要如何處理；當(dāng)你在職業(yè)過程中遇到你不喜歡的類型時(shí)，你會(huì)如何處理；你認(rèn)為作為一個(gè)心理咨詢師最主要的素質(zhì)是什么；作為一個(gè)心理咨詢師的標(biāo)準(zhǔn)要求是什么，你如何看待理論、技能、心理素質(zhì)你的人生高峰和低谷對(duì)于今天的成長(zhǎng)有什么作用1你想成為心理咨詢師的動(dòng)機(jī)是什么；1你的內(nèi)在人格特質(zhì)對(duì)建立咨詢關(guān)系起什么作用；1當(dāng)你的孩子有心理問題時(shí)，你作為心理咨詢師應(yīng)該如何處理？1你的五個(gè)心理品質(zhì)對(duì)作為心理咨詢師的影響和作用分析第四篇：二級(jí)心理咨詢師論文答辯注意事項(xiàng)答辯前要做一下23分鐘的自我介紹，主要介紹內(nèi)容是你兩篇論文的主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)內(nèi)容，以及論文中需要說明補(bǔ)充的部分，千萬不要介紹自己的名字和來自哪里，否則沒有成績(jī)；答辯過程一般為1520分鐘；一般答辯組為3個(gè)專家，必須三個(gè)專家的平均分大于60分，且至少有兩個(gè)專家的分?jǐn)?shù)達(dá)到60分以上，才視為及格。學(xué)生答辯時(shí)一定要從心理學(xué)的角度去講，不要從政治、宗教等其他角度；論文的前面和后面部分要重點(diǎn)看，中間部分如權(quán)利義務(wù)責(zé)任等照抄的部分不是重點(diǎn)； 論文答辯可能出現(xiàn)的情況案例論文中可能會(huì)出現(xiàn)的前后矛盾或者數(shù)據(jù)不匹配：有的論文咨詢前沒有做心理測(cè)量，咨詢后又有寫心理測(cè)量結(jié)果，前后不匹配。要做好這種錯(cuò)誤的應(yīng)答準(zhǔn)備。根據(jù)你的案例還可以做哪些心理測(cè)試，為什么？有的論文沒有做人格心理測(cè)試，但是卻有寫求助者“性格內(nèi)向”等。要做好這種問題的應(yīng)答準(zhǔn)備。有的論文會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)不匹配的情況，比如SCL測(cè)試，總分、因子分、陽性項(xiàng)目等不匹配，答辯老師可以會(huì)質(zhì)疑，應(yīng)做好準(zhǔn)備?！拘睦碜稍儙煻?jí)論文答辯相關(guān)題目】（1）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則（2）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（3）人格穩(wěn)定性原則（1）出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)處境不相符的焦慮不安情緒（2）伴有不同程度的自主神經(jīng)興奮癥狀（3）影響到社會(huì)功能，并且自己在短時(shí)間內(nèi)無法消除判定病理性抑郁包括癥狀標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)、病程標(biāo)準(zhǔn)。病理性抑郁往往具有心境低落、興趣與愉快感喪失、精力減退或疲乏感3各核心癥狀中的2各，同時(shí)個(gè)人的社會(huì)功能受到影響或給本人造成痛苦或不良后果，并且持續(xù)2周以上。（三級(jí)P110）移情是指求助者把對(duì)父母或?qū)^去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了咨詢師身上，并相應(yīng)地對(duì)咨詢師做出反應(yīng)的過程。發(fā)生移情時(shí)，咨詢師成了求助者某種情緒體驗(yàn)的替代對(duì)象。反移情指咨詢師將個(gè)人價(jià)值系統(tǒng)