【文章內容簡介】 未答辯考生應在指定區(qū)域內等候，嚴禁大聲喧嘩，完成論文答辯的考生應盡快離開答辯現(xiàn)場。三、論文答辯每3人一組，先各自陳述論文主要觀點，然后由專家提出問題，論文陳述完畢后再依次回答問題。四、答辯的主要程序和要求（一）答辯由評審委員會主席主持，評審委員會全體成員參加，主席宣布答辯開始。（二）答辯人作簡短自我介紹，陳述論文主要內容和需要說明的問題，時間不超過5分鐘。陳述論文時不允許答辯人攜帶論文、教材及其他參考資料。（三）評審委員提問（每個委員一般提12個問題）。（四）答辯人進行口頭答辯時應簡明扼要，陳述準確，時間不超過20分鐘。（五）論文有抄襲、雷同及格式不符合要求者，按零分計算，不準予參加答辯。第三篇：二級心理咨詢師論文答辯注意事項（范文模版）答辯前要做一下23分鐘的自我介紹，主要介紹內容是你兩篇論文的主要觀點和要點內容，以及論文中需要說明補充的部分，千萬不要介紹自己的名字和來自哪里，否則沒有成績；答辯過程一般為1520分鐘；一般答辯組為3個專家，必須三個專家的平均分大于60分，且至少有兩個專家的分數(shù)達到60分以上，才視為及格。學生答辯時一定要從心理學的角度去講，不要從政治、宗教等其他角度；論文的前面和后面部分要重點看，中間部分如權利義務責任等照抄的部分不是重點；論文答辯可能出現(xiàn)的情況案例論文中可能會出現(xiàn)的前后矛盾或者數(shù)據(jù)不匹配：有的論文咨詢前沒有做心理測量，咨詢后又有寫心理測量結果，前后不匹配。要做好這種錯誤的應答準備。根據(jù)你的案例還可以做哪些心理測試，為什么？有的論文沒有做人格心理測試，但是卻有寫求助者“性格內向”等。要做好這種問題的應答準備。有的論文會出現(xiàn)數(shù)據(jù)不匹配的情況，比如SCL測試，總分、因子分、陽性項目等不匹配，答辯老師可以會質疑，應做好準備?！拘睦碜稍儙煻壵撐拇疝q相關題目】（1）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則（2）心理活動的內在協(xié)調性原則（3）人格穩(wěn)定性原則（1）出現(xiàn)與現(xiàn)實處境不相符的焦慮不安情緒（2）伴有不同程度的自主神經(jīng)興奮癥狀（3）影響到社會功能，并且自己在短時間內無法消除判定病理性抑郁包括癥狀標準、嚴重程度標準、病程標準。病理性抑郁往往具有心境低落、興趣與愉快感喪失、精力減退或疲乏感3各核心癥狀中的2各，同時個人的社會功能受到影響或給本人造成痛苦或不良后果，并且持續(xù)2周以上。（三級P110）移情是指求助者把對父母或對過去生活中某個重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉移到了咨詢師身上，并相應地對咨詢師做出反應的過程。發(fā)生移情時，咨詢師成了求助者某種情緒體驗的替代對象。反移情指咨詢師將個人價值系統(tǒng)中不喜歡，不滿和討厭的情緒投射到求助者身上。出現(xiàn)移情是心理咨詢過程中的正?，F(xiàn)象，透過移情，我們可以更好的認識對方，并運用移情來宣泄對方的情緒，引導對方領悟。如果求助者對異性咨詢師產(chǎn)生正移情，咨詢師不必害怕，應當婉轉地向對方說明這是心理咨詢過程中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，但不是現(xiàn)實中正常的、健康的愛。咨詢師要有策略地、果斷地、及早地進行處理，將其引向正常的關系上來。如果咨詢師覺得自己難于處理移情現(xiàn)象，可以轉介給別的咨詢師。（主要掌握前兩點）：神經(jīng)癥心里沖突屬于變形，與現(xiàn)實處境無關，沒有社會道德意義；嚴重心理問題心里沖突屬于常形，與現(xiàn)實處境有關具有道德意義：神經(jīng)癥大于3個月；嚴重心理問題不間斷或間斷大于2個月小于6個月：嚴重心理問題已經(jīng)泛化（類似、相關的刺激也能引起癥狀反應）；神經(jīng)癥完全泛化（無關、不類似的刺激持續(xù)引起癥狀反應）：嚴重心理問題已導致社會功能輕度受損；神經(jīng)癥已導致社會功能嚴重受損（1）有因：一般心理問題由現(xiàn)實因素激發(fā)；嚴重心理問題由現(xiàn)實的刺激（強烈、對個體威脅較大）激發(fā)。（2）有時：一般心理問題不間斷持續(xù)一個月，間斷持續(xù)二個月；嚴重心理問題間斷或不間斷持續(xù)兩個月以上、半年以下。（3）有度：一般心理問題情緒反應在理智控制之下，不嚴重破壞社會功能，不泛化；嚴重心理問題痛苦難以自行解脫，社會功能受到一定影響，反應對象被泛化。咨詢中沒有達到預期目標如何處理（三級P131）咨詢師應該認真地反思咨詢的每一個環(huán)節(jié)，找出失誤之處，必要時可請教專家，制定新的咨詢目標和方案；如果主要是求助者的問題，也要搞清楚具體原因，并采取針對性的咨詢策略。有時看起來問題處在求助者身上，但咨詢師也是有責任的，咨詢師要仔細考慮自己是否及時地注意到了求助者的反應，并作了必要的調整，是否促使求助者好好思考和實踐了。有時，咨詢師可能發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗和能力不能滿足某項咨詢工作的要求，這時咨詢師應及時終止咨詢關系，并在求助者同意的情況下，將其介紹給其他合適的咨詢師或相關機構。共情是指體驗別人內心世界的能力，包括三個方面的含義：一是，咨詢師借助求助者的言行，深入對方內心去體驗他的情感、思維；二是，咨詢師借助于知識和經(jīng)驗，把握求助者的體驗與他的經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系，更好地理解問題的實質；三是，咨詢師運用咨詢技巧，把自己的共情傳達給對方，以影響對方并取得反饋。正確理解和使用共情，應注意以下幾點：一，咨詢師應走出自己的參照框架而進入求助者的參照框架。二，咨詢師必要時要驗證自己是否做到共情。三，表達共情要因人而異。四，表達共情要善于使用軀體語言。五，表達共情要善于把握角色。六，表達共情應考慮到求助者的特點和文化背景。作為心理咨詢師，為什么要接受督導？心理咨詢師在從業(yè)之初和從業(yè)期間，應定期接受心理督導，這是衡量咨詢師是否合格的標準之一，更是心理咨詢的職業(yè)要求。資深有經(jīng)驗的心理督導師可以幫助初入心理咨詢行業(yè)者盡快熟悉并進入工作狀態(tài)，可以幫助已經(jīng)工作過一段時間的心理咨詢工作者進一步提高專業(yè)技能和自身心理健康素養(yǎng)。心理督導的作用簡而言之主要有以下三點：（1）促進受督導者的專業(yè)發(fā)展：包括專業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運用；提高受督導者分析和解決個案問題的能力。（2）催化受督導者個人發(fā)展：包括提高受督導者對自我的覺察或敏感度；檢查個人在咨詢過程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點，了解個人化的困擾如何影響咨詢的過程。（3）幫助受督導者專業(yè)認同：包括幫助受督導者充分認識自己的專業(yè)角色,設定清晰的職業(yè)行為邊界，遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務質量等。常形與變形的特點常形的特點：一是它與現(xiàn)實處境直接相聯(lián)系，涉及大家公認的重要生活事件；二是它有明顯的道德性質變形的特點：一是它與現(xiàn)實處境沒有什么關系，或者它涉及的是生活中的雞毛蒜皮的失去；二是它不帶明顯的道德色彩。1求助者咨詢效果的評估。（1）求助者對咨詢效果的自我評價。（2）求助者社會生活適應狀況改變的客觀現(xiàn)實（3）求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對求助者改善狀況的評定。（4）求助者咨詢前后心理測量結果的比較。（5）咨詢師的評定。需要說明的是評價的內容應以咨詢目標為主，只有目標內容的改善，才是咨詢的直接成效。1有幾種會談法？使用的依據(jù)？（1）攝入性會談：收集資料的。通過會談了解病史，了解健康狀況、工作狀況和家庭狀況等。（2）鑒別性會談法，通過交談和觀察確定使用什么測驗和鑒別措施（3）治療性會談法，針對心理問題和行為問題所進行的會談，這類會談往往是心理治療的一種。（4）咨詢性會談，這類會談涉及的往往不是病人而是健康人的某些問題，如職業(yè)選擇、人員的人用和解雇、家庭關系問題，婚姻戀愛的問題、子女教育培養(yǎng)問題等。（5）應急性或叫做危機性會談的，這是一種特殊情況，當求助者發(fā)生意外時，如遭遇強奸、想自殺、突然遭受精神創(chuàng)傷的時候，心理咨詢師用會談法給予幫助的情況。1思想政治工作者和心理咨詢師的關系（心理咨詢學P17）（1）心理咨詢師和思想政治工作者有著不可分割的聯(lián)系：首先，從咨詢師的人數(shù)看，目前從事心理咨詢工作的人員中，思想政治教育工作者占相當比例。其次。從咨詢機構掛靠單位看，目前多數(shù)高校的心理咨詢機構掛靠在學工部、團委、德育教研室等思想政治教育機構內，并從掛靠單位獲得必要的經(jīng)費設備等。（2）二者的區(qū)別：心理咨詢思想政治教育學科體系行為科學社會科學理論基礎心理學、教育學、心理衛(wèi)生