陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-03 15:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）抄（）植（）通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道這則寓言故事主要告訴我們。我能用自己的話說(shuō)一說(shuō)自己喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？第三篇：陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛。一、談話導(dǎo)入 出示陶罐和鐵罐的圖片師：大家還記得這兩個(gè)罐子的特點(diǎn)嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅(jiān)固），今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第27課，課前板書(shū)課題：陶罐和鐵罐，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回憶課文內(nèi)容師：在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)讀一讀課文中出現(xiàn)的這些詞語(yǔ)。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開(kāi) 樸素 和睦相處 相提并論 等詞：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧！請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文2到9段。指名讀一讀齊讀一讀三、精讀課文，抓住課文關(guān)鍵詞理解課文課件出示：2——4段中陶罐與鐵罐的對(duì)話。出示課件“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西”師：誰(shuí)愿意來(lái)讀第一句？指名讀師：聽(tīng)了他讀，你覺(jué)得鐵罐說(shuō)話的語(yǔ)氣怎么樣？你畫(huà)出的表示鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。那“傲慢”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演表演？ 師：誰(shuí)能用傲慢的語(yǔ)氣把鐵罐的話再讀一讀？（指名讀）師：明明知道陶罐不敢碰他，還要問(wèn)他，這叫什么？進(jìn)而理解奚落的意思是：看不起別人，專說(shuō)別人的缺點(diǎn)，而且用的是很難聽(tīng)的話，目的是讓別人難堪。師：接下來(lái)鐵罐的語(yǔ)氣又發(fā)生什么變化？ 出示課件第六自然段抓住惱怒來(lái)讀相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)惱怒。下面請(qǐng)同桌兩個(gè)人一個(gè)讀鐵罐一個(gè)讀陶罐的話，練習(xí)讀一讀吧！想想鐵罐為什么惱怒？ 課件出示“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！薄拔覀兩鷣?lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”從“爭(zhēng)辯”這個(gè)詞看出原因。品讀這段話。課件出示“住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”師生合作讀對(duì)話。課件出示“和你在一起??碰成碎片。”指名讀。（評(píng)價(jià)）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語(yǔ)氣。課件出示第八自然段，進(jìn)行品讀，相機(jī)指導(dǎo)理解。通過(guò)填詞方式揣測(cè)鐵罐的心理憤憤之情。鐵罐為什么憤憤，陶罐又說(shuō)了什么？課件第七自然段，進(jìn)行品讀，相機(jī)指導(dǎo)和睦相處。通過(guò)填詞方式體會(huì)陶罐溫和的語(yǔ)氣。出示鐵罐和陶罐的句子，再次感悟各自形象 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己對(duì)陶罐和鐵罐的看法。四．結(jié)語(yǔ)：多年以后他們的命運(yùn)又將如何，下節(jié)課再講。五．板書(shū)設(shè)計(jì)：陶罐和鐵罐 易碎堅(jiān)固第四篇：陶罐和鐵罐第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：分角色、有感情地朗讀課文。抓住神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感受陶罐和鐵罐的形象，用各種各樣的朗讀形式來(lái)表現(xiàn)陶罐和鐵罐的不同態(tài)度。讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫(xiě)，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛和不軟弱。難點(diǎn)：理解“每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的道理。一、談話導(dǎo)入課件出示1：陶罐和鐵罐的圖片師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了國(guó)王御廚里的兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶罐子，一個(gè)是鐵罐子，大家還記得這兩個(gè)罐子的特點(diǎn)嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅(jiān)固），這個(gè)寓言故事發(fā)生在兩個(gè)場(chǎng)景上，還記得嗎？一個(gè)是國(guó)王的御廚里，一個(gè)是被挖掘的廣場(chǎng)上，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第27課，課前板書(shū)課題：陶罐和鐵罐，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回憶課文內(nèi)容師：在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)讀一讀課文中出現(xiàn)的這些詞語(yǔ)。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開(kāi) 樸素 和睦相處 相提并論指名讀一讀齊讀一讀師：大家的生字詞掌握的真牢固，聲音洪亮而且沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，你們真了不起。那么請(qǐng)大家自由讀課文思考：這篇課文講了一件什么事情呢？結(jié)合老師給出的框架誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？課件出示3：這篇寓言故事主要講的是在國(guó)王的御廚里兩只罐子，驕傲的 看不起，常常它。許多年過(guò)去了，陶罐出土成為，而鐵罐卻消失的。師：指名說(shuō)一說(shuō)，全班一起說(shuō)一說(shuō)三、精讀課文，抓住課文關(guān)鍵詞理解課文師：你們的聲音真洪亮，我剛才聽(tīng)到你們提到一個(gè)詞語(yǔ)“奚落”，奚落是什么意思呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種理解詞語(yǔ)的新方法，聯(lián)系上下文來(lái)理解，想學(xué)嗎？你們學(xué)習(xí)積極性真高。師：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧！（課件出示學(xué)習(xí)要求）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文2到8段，一邊用橫線畫(huà)出鐵罐說(shuō)的話，用曲線畫(huà)出陶罐說(shuō)的話，再用圓圈畫(huà)出表示他們神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。課件出示4：2——8段中陶罐與鐵罐的對(duì)話。師：老師看到同學(xué)們的書(shū)上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線和曲線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。出示課件：你們劃的和老師劃的一樣嗎？小聲讀一讀?？纯磋F罐是怎樣一次次奚落陶罐的。（1.）出示課件5“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！睅煟赫l(shuí)愿意來(lái)讀第一句？指名讀師：聽(tīng)了他讀，你覺(jué)得鐵罐說(shuō)話的語(yǔ)氣怎么樣？你畫(huà)出的表示鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。師（板書(shū)：傲慢）那“傲慢”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演表演？師：誰(shuí)能用傲慢的語(yǔ)氣把鐵罐的話再讀一讀？（指名讀）師：明明知道陶罐不敢碰它，卻偏要抓住它的弱點(diǎn)進(jìn)行發(fā)問(wèn)，目的是什么？ 生：嘲笑鐵罐。師：那奚落的意思是：看不起別人，專說(shuō)別人的缺點(diǎn)，而且用的是很難聽(tīng)的話，目的是
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1