童年教學案(編輯修改稿)
2025-10-03 14:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 妙，外祖母的每一句話都充滿了對我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動聽，并且永遠刻在我的心上。)(這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性。)動作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。(腰成了駝背，記載著外婆所承擔的繁重勞動和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關系。)微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。(寫出了外祖母開朗的性格,年輕,。)3．小結形象。對某位人物形象特點進行定位，依然要根據(jù)文本所提供的語言文字。通過剛剛的品讀，嘗試用“外祖母是一位 的老人”的句式來歸結外祖母的個性特點。（小組討論，組織語言）參考：外祖母是一位樂觀、堅毅的老人。外祖母是一位善良、正直、細心的老人。外祖母是一位心態(tài)年輕、語言溫柔、為人友善的老人。⒊再讀課文，說說 “外祖母”和我的關系。[明確]：外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。??鞏固練習。顫動（）噗噗（）咕噥（）露出（）發(fā)綹（）（y236。nɡ）付（zǔ zh242。u）⒉用下列形似字分別組詞：綹（）鬃（）詛（）鑲（）咎（）鬢（）沮（）攘（）⒊釋詞：咕噥——豐潤——詛咒——五光十色——⒌寫人最好是寫眼睛，課文三次寫了外祖母的眼神。體會這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界？拓展延伸㈠精段閱讀我醒來時，輪船又顫動著噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像一個太陽。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。她用一只手從地上把頭發(fā)兜起來提著，挺費勁地把稀疏的木梳齒兒梳進厚厚的發(fā)綹里；她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說：“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃。到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，—一太陽睡了一夜剛起來．．．．．．”“我不想睡！”“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?？你小點聲說！” 答：_________________________________________________________________ 2．第二段中的“樣子很兇”，是和上文________________、____________________相呼應，是和下文“還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說”進行______________，表現(xiàn)出外祖母______________________________________ 3．選文寫祖孫倆的一段對話。這段對話主要有哪三層意思？答：_________________________________________________________________ 4．選文中外祖母對“我”所說的那句“你小點聲說”極有表現(xiàn)力。結合全文想一想外祖母為什么這樣關照我？這對表現(xiàn)全文的主題思想有何作用？答：_________________________________________________________________㈡模仿課文寫法，根據(jù)人物性格特點展開合理想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！”拓展成一段具體的祖孫對話。第二課時學習要點：說說外祖母成為“我”朋友的真正原因；模仿課文由粗放到細膩地對人物進行多層次描寫的方法，描寫一位親人或同學的外貌。預習導學不知道多少個夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著勇士伊凡和悲哀的強盜母親等許
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