【文章內(nèi)容簡介】 價值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅，從而真讓農(nóng)村小學(xué)學(xué)生能有題材可寫。[教學(xué)準(zhǔn)備]搜集或整理珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)照片。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課，撥動情趣之弦（多媒體出示：一組童年趣事抓拍的照片）同學(xué)們，大家看這個小朋友可愛嗎？這是我們學(xué)校的同學(xué)在玩耍時被抓拍到的鏡頭，有趣嗎？孩子們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，童年是那一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，是那一個個富有朝氣的令我們在坐的老師值得回憶的場景??今天，我們就一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，下面請用文字把它表達(dá)出來，好嗎？ [設(shè)計意圖:學(xué)生怕寫作文，通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的環(huán)境，消除學(xué)生的心理障礙，調(diào)動課堂氣氛，自然而然地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]二、明確范圍，簡要指導(dǎo)指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。（可以同桌互相交流）3．這節(jié)課，我們就來寫一寫《童年趣事》[設(shè)計意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。]4．指導(dǎo)理解“趣”。師：同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？生：小時候玩泥巴，把自己弄成了小泥猴是趣事。生：幫媽媽干活，結(jié)果好心辦壞事，是趣事。生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な?。師：其實啊，這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？ 老師友情提示：意趣：童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣情趣：童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。樂趣：童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、探險、尋開心是你的特點，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。傻趣：你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。[設(shè)計意圖:通過交流，幫助學(xué)生明確“趣事”的概念，開課伊始幫助學(xué)生明白生活中曾經(jīng)發(fā)生過許多趣事，作文的難度降低了，也幫助學(xué)生打開了寫作思路。]三、合作交流開始作文小結(jié)寫法：怎樣把一件事情寫具體要把一件有趣的事寫具體、生動，可以加上人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。曬作文（中等水平3篇，優(yōu)等水平一篇），師生評議。師：人們都說，文章是寫出來，而好文章則是改出來的。下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)的文章，除了要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點外，還要幫助他們修改一下。評議重點：（1）事情是否敘述清楚（“寫具體”方面的要求）；（2）是否有趣（“寫生動”方面的要求）。（中等水平的習(xí)作在敘述清楚方面的問題不會很大，在是否寫得生動方面要作重點指導(dǎo)，這也是多數(shù)學(xué)生感到困難的地方，所以指導(dǎo)的著力點就在此。）針對估計學(xué)生習(xí)作片段中的問題及實情相機(jī)指導(dǎo)：（1）寫得好的地方，好在什么地方？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？（2）事情的過程敘述不清楚、不具體；（引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的經(jīng)過，多問幾個“怎么樣”）（3）人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動沒抓??；（讓學(xué)生體會到人物的言行、神態(tài)、動作、心理活動的刻畫對推動事情的發(fā)展的作用。）出示教師的下水文，師生共同評議教師的作文。（1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？（2）你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。[設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個交流的平臺，通過互相欣賞別人的習(xí)作，使每個孩子都能從自己的習(xí)作中挖掘出閃光點，在與老師、同學(xué)的共同賞析中樹立習(xí)作信心；同時也通過師生間的相互評價，完善學(xué)生的習(xí)作。]四、再次改習(xí)作片段，交流評議。五、各小組交換修改，試著寫一下評20162017學(xué)第一學(xué)期天馬片區(qū)教研活動《童年趣事》教學(xué)設(shè)計授課教師：天馬鎮(zhèn)中心小學(xué)教師王芝琴2016年12月22日第三篇：童年趣事作文教學(xué)設(shè)計《童年趣事》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)、描寫、抒情的基本表達(dá)方式，表現(xiàn)童年生活之“趣”。，要將事情的經(jīng)過寫清楚、具體，且語句通順?！叭ぁ弊?，寫出真實生活，表達(dá)自己的真情實感。二、教學(xué)重點、難點，要將事情的經(jīng)過寫清楚、具體，且語句通順?！叭ぁ弊郑瑢懗稣鎸嵣?，表達(dá)自己的真情實感。三、教學(xué)過程1． 啟發(fā)談話，照片引題⑴教師： 同學(xué)們，老師給你們帶來了一張照片，讓我們先來看看，猜猜照片里的人是誰？為什么笑得那么愉快？（教師用自己的童年照片作為引入，并且配上相關(guān)的文字）老師手里還有一些照片想和大家分享，你們想看嗎？那我們一起來看一看。（同學(xué)們自己童年生活中一些有趣的照片，并讓學(xué)生為圖片配上相關(guān)文字，激發(fā)學(xué)生興趣。）⑵學(xué)生觀看ppt 教師：同學(xué)們看的笑聲不斷，足以見得這些有趣的照片和生動的文字搭配起來，效果著實不錯，你們覺得誰的童年趣事堪稱“圖文絕配”呢？為什么？ 2． 交流趣事，積累素材⑴教師：看來生動、有趣的語言，同樣也能夠吸引我們，那就讓我們快來交流一下自己的趣事情吧！（請學(xué)生發(fā)言，敘述自己的趣事）⑵教師：根據(jù)學(xué)生分享的趣事進(jìn)行小結(jié)。（剛才聽了大家說的故事，我發(fā)現(xiàn)大家說的有因為自己年幼無知而鬧出的傻事而體會到的傻趣，還有你們快樂的玩耍，甚是伙伴間的惡作劇從中感受到的樂趣。其實，在你們的生活中，細(xì)心的女生在發(fā)現(xiàn)中找到了趣，有很多男生喜歡探索，總愛刨根問底就像費奧多羅夫一樣，這其中充滿意趣；當(dāng)然，你還不能忘記在本單元中我們學(xué)習(xí)的兒童詩“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”中體現(xiàn)的童真情趣。在這些經(jīng)歷中，我們都可以發(fā)現(xiàn)童年之中的“趣”。正是這些經(jīng)歷才讓我們的童年生活變得多姿多彩。）⑶教師：經(jīng)過老師的提示，你是不是又想起了更多的童年趣事呢？下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說自己