習作童年趣事教學設計(編輯修改稿)
2025-11-03 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 談本節(jié)課的收獲。誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？生：我知道回憶畫面、寫出動作神態(tài)心理、寫出畫面、師小結：是啊，只要我們熱愛生活，會捕捉生活的某一畫面，用文字再現(xiàn)生活的美，生活的快樂就能永遠留??！九、布置作業(yè)今天我們只寫了童年趣事的一個畫面，課后請同學們這件事其他畫面寫完整，把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。第三篇：習作《童年趣事》教學設計教學目標：１、在互動式的語言交流中激發(fā)學生潛在的寫作欲望。感受童年生活的純真、美好，激發(fā)對生活的熱愛。２、學會記事，要把事情經(jīng)過表達清楚，內(nèi)容具體、中心明確，體現(xiàn)個性化。學生分析：：本周該寫周記，根據(jù)我班學生寫作無材料可寫，語言無感情現(xiàn)象，特設定本周寫作，寫學生身邊的事，使學生的情感得到釋放，讓學生打消寫作就怕心理陰影。教學重點：激發(fā)學生的寫作欲望。教學難點：體會寫作方法。教學過程：一、啟發(fā)談話，引出話題。教師談話：同學們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串悅耳的風鈴，是那一朵朵飄舞的雪花??今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來，好嗎？比一比，看誰說的事情有趣。：我的童年（趣、傻、可愛??）［設計意圖］引導學生回憶生活故事，激發(fā)學生習作熱情。二、明確范圍，簡要指導。細心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。出示習作要求：①寫發(fā)生在自己身上真實的事情。②。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。④寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進行修改。今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心，記童年的一件趣事，好嗎？指導理解“趣”。同學們，你覺得哪些事是趣事？要求：（1）學生大膽想象，大膽發(fā)言。（2）老師適當引導。【設計意圖】指導學生理解“趣”字，幫助學生打開思路，使習作化難為易，使學生樂于習作三、小組交流，理清思路。小組學生交流，說說自己的童年趣事？要求：小組內(nèi)每個同學輪流發(fā)言，等一下每個小組推薦一位同學來發(fā)言。在交流過程中，學生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路理清。（在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句）【設計意圖】使學生在交流過程中，通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容。四、出示范文，激發(fā)興趣。教師出示范文小組討論要求：說一說 范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？小結寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。事情的經(jīng)過要詳細寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。【設計意圖】為學生提供借鑒的范例，使學生從范文中獲得寫作方向。五、自由擬題，點撥寫作。自主擬題，指導學生根據(jù)自己選定的習作內(nèi)容，嘗試個性化擬題。(例：《難忘的──》、《留在我記憶深處的》、《童年趣事》??)。：如寫《難忘的——》題目，學生們可采用倒敘方法?？山柚粭l線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品
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