斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))合集5篇(編輯修改稿)
2025-10-03 14:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在年輕斑羚那撥里，??咩了一聲，邁著（）的步伐走到老年斑羚那一撥去了。A．沉重 B．歡快 C．沉穩(wěn)◎?qū)W(xué)小結(jié)：第三篇：27斑羚飛渡第一課時(shí)務(wù)新世紀(jì)學(xué)校成功教學(xué)案班級(jí)：姓名：使用時(shí)間：教一、自學(xué)（自學(xué)質(zhì)疑解疑）：長(zhǎng)組●學(xué)習(xí)目標(biāo)。如（肌腱、逞能、恍惚、甜膩、嫻熟、斑斕等）：。，整體把握文章內(nèi)容。時(shí)課 一第： 時(shí)課●自學(xué)方法1借助資料書(shū)及字典解決目標(biāo)1渡飛羚2自主搜集、整理、交流課文有關(guān)的背景資料。解決目標(biāo)2 斑723小組合作速讀課文從而整體把握文章的整個(gè)故事情節(jié)解決目標(biāo)3：題 課：目科 級(jí)年二、量學(xué)（自測(cè)互查互教）一。給下面加點(diǎn)字注音，并解釋下列成語(yǔ)。肌腱．（）逞．能（）恍惚．．（）甜膩．（）嫻．熟（）炫．目（）斑斕．（）悲愴．（）磐．石（）對(duì)峙．（）湛．藍(lán)（）蒼穹．（）略勝一籌：————————————————————————————————眼花繚亂：————————————————————————————————秩序井然：————————————————————————————————迥然不同：————————————————————————————————二速度課文，講講文章寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事？三、助學(xué)（展示反饋導(dǎo)學(xué)）1在神奇的自然界，動(dòng)物常常有一些出人意料舉動(dòng)。一群生性溫順的斑羚，面臨種族 滅絕的時(shí)候，會(huì)做出什么樣的選擇呢？2學(xué)生復(fù)述課文，從而體會(huì)本問(wèn)敘述的條理性強(qiáng)的特點(diǎn)。3讓生說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎么樣保護(hù)好動(dòng)物？四、用學(xué)（自測(cè)反饋點(diǎn)撥）（）A從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。B斑羚雖有肌腱發(fā)達(dá)的四條腿……但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣 C彩虹……就像突然間架起了一座美麗的大橋。D(老斑羚）在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去。2對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)（）A本文描寫(xiě)的是一群逼至絕境的斑羚，為了贏的種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。B斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧勇氣和自我犧牲的精神。讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人受到精神的 震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物蒼生的世界。C在文中人類充當(dāng)?shù)氖遣还獠噬巧亲匀唤绲那趾φ吆吐訆Z者，這給了我們一個(gè)反思，人類所作所為，擺正了人類在自然界中的位置的機(jī)會(huì)。D在文中應(yīng)對(duì)鐮刀頭羊飛渡進(jìn)行詳寫(xiě)，才能更好地突出鐮刀頭羊的偉大形象。五、測(cè)學(xué)（鞏固運(yùn)用拓展）一下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A隔河對(duì)峙無(wú)能為力斑斕光譜神態(tài)莊重 B眼花繚亂大致均衡堅(jiān)定不移如夢(mèng)初醒 C進(jìn)退維谷略勝一籌力不從心迥然不同 D粉身碎骨目瞪口呆心干情愿一塵不染二仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思 完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相等）海是水的一部字典，浪花是部首，濤聲是音序。魚(yú)蝦，海鷗是海的文字——————————————————————————————————————————————————————————————————六、思學(xué)（回顧總結(jié)反思）第四篇：《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)清鎮(zhèn)市暗流中學(xué)楊毅教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力目標(biāo)：,感知理解課文內(nèi)容；；。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式深入理解課文,品味語(yǔ)言,感悟主旨。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：；，激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。3．進(jìn)行《野生動(dòng)物保護(hù)法》相關(guān)法制滲透。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圈劃品味動(dòng)詞法、圖片、動(dòng)畫(huà)展示法研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，進(jìn)而理解頭羊的形象及作品的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：品味、賞析含義深刻的語(yǔ)句。[教學(xué)方法]朗讀法、討論法、探究法，輔助使用多媒體教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：在神奇的自然世界，動(dòng)物常常有一些出人意料的舉動(dòng)，比如，烏賊遇到敵害時(shí)迅速噴出墨汁將周圍的海水染黑；壁虎遇到敵人攻擊時(shí)，尾巴會(huì)自動(dòng)斷落；很多小昆蟲(chóng)受到驚動(dòng)時(shí)，會(huì)四腳朝天，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)地裝死 ；蝙蝠、魚(yú)類則往往利用集體力量 進(jìn)行自我保護(hù)。那么，一群生性溫順的斑羚，面臨種群滅絕時(shí)，又會(huì)做出什么樣的選擇呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)沈石溪筆下的《斑羚飛渡》。二、了解作家作品沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海亭子間，祖籍浙江慈溪。1969年赴西雙版納插隊(duì)，在云南邊疆生活了18年。1
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