洗課與有效教學(xué)(編輯修改稿)
2025-01-04 10:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 底備得怎么樣，就像羅丹對待自己的雕塑，非常挑剔，甚至要敢于否定自己。有時自己備課時的得意之筆，可是過后一看就不太滿意了，重新調(diào)整。從這個意義來說， 洗課 的過程就是提高的過程。其次 是要有一個標(biāo)準(zhǔn)，就是以學(xué)生為本，從學(xué)生學(xué)習(xí)掌握上分析看一看是否能讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，最大可能地提高學(xué)生能力。 如何去洗課？ 那么針對新課程背景下的高中英語課堂，為達到有效教學(xué)，我們該如何去洗課呢？ 首先要洗三維目標(biāo)。 新課程改革確立了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)。英語學(xué)科中的語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識等都一一對應(yīng)了課程的總體目標(biāo)。教學(xué)的目標(biāo)要合理到位，教學(xué)設(shè)計中教什么和怎樣教，從課堂教學(xué)中諸多要素的分析，到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深入理解，洗去無為的內(nèi)容，還課堂以扎實訓(xùn)練。凡游離于目標(biāo)之外的任何教學(xué)活動都應(yīng)該大刀闊斧地予以砍去。在具體教學(xué)中，將老教材的一些知識點直接加入新教材中，穿新鞋走老路。而要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材的深度和廣度。解決好 教什么 和 不教什么 的問題。力求課堂教學(xué)的 簡潔與豐富的統(tǒng)一 。課堂上，該講的就講，不該講的千萬別講，我們要把說話的機會留給學(xué)生，洗凈鉛華，才會還原課堂本色。洗過的課才會高效。 其次要洗教材。 英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要學(xué)會用教科書教，而不是教教科書。因此新
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