【文章內(nèi)容簡介】 的公民。；指導(dǎo)過渡包裝會給消費者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。，并能夠?qū)^度包裝問題提出個人見解。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，了解包裝知識 師:同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動畫片《買櫝還珠》。）師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。師：對，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。生分小組交流。二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少? 師：。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛才那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？ 師：這支鋼筆的價錢是68元！（生驚訝）兩支完全相同的鋼筆，但價錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？生：包裝。師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價值，這就是過度包裝。（板書：過度包裝）師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）生：過度包裝浪費錢。師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個人得事，老師想請你們幫個忙，讓更多的人認(rèn)識到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點建議，出個小點子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！學(xué)生寫小倡議。班級交流小倡議。三、包裝盒的妙用 師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？學(xué)生交流：可以做小工藝品。師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿幽X，廢物也能變成寶！四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。第二篇：三年級環(huán)境教育教案(1——9)（推薦）三年級環(huán)境教育教案（1——9）第一課 大樹的功勞 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大樹的價值。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。教學(xué)準(zhǔn)備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。教學(xué)過程課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學(xué)測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!轉(zhuǎn)折 由于人們對大樹的認(rèn)識不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？過渡 我們能為大樹做什么呢？第2課 找尋珍稀動植物 教學(xué)目標(biāo)1． 讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。2． 讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。3． 讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。4． 培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析本課主要由五個板塊構(gòu)成。，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍??？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實施 我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。（1）課程引入 課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？ B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。首先認(rèn)識大熊貓，請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在20004000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護(hù)性建議。第三課 紙張的自述教學(xué)目標(biāo)：通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識。讓學(xué)生初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。教學(xué)重點：了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。設(shè)計調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、開動腦筋：引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認(rèn)識。展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。三、探究園地：展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。四、齊心協(xié)力：閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學(xué)生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。五、走出校園：把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？第四課 畫出秋的絢爛 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對秋天的熱愛之情。通過校園實地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集秋天的資料、圖片或視頻。觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。二、開動腦筋：學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了 教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)鯓樱孔匀唤绲乃侨≈槐M、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書課題）引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。組織討論：為什么說水是一種資源。小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會怎樣？師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。（1）談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。聯(lián)系實際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞?。（1）他們的行為對不對？為什么？（2）你怎樣來保護(hù)水資源？學(xué)生討論。三、小結(jié)你有哪些收獲？以后怎樣保護(hù)水資源？、第六課 與動物交朋友 〖教學(xué)目的〗，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動物，就是愛護(hù)自己。，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的公德心?！冀虒W(xué)過程〗（一）引入新課：看錄像《大熊貓》？（大熊貓）？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護(hù)的野生動物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動物好嗎？（二）學(xué)習(xí)新課。（課件顯示）—大熊貓、森林衛(wèi)士—東北虎 —揚子鱷 —丹頂鶴 —朱鹮 ：、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）b.“保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己”這句話你