【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 木、千姿百態(tài)的魚蟲鳥獸、變幻萬(wàn)千的氣象??這一切就構(gòu)成了美麗的大自然。（在原板書前加寫“美麗的”）我們就生活在大自然中，也就成了它的一部分。（講述時(shí)可出示大自然的圖片或課件，配有音樂(lè)，邊看邊進(jìn)行生動(dòng)具體的描述，仿佛把學(xué)生帶到自然界里一樣。）。講述：大自然中包含著無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)知識(shí)。比如，蠶的一生是怎樣的？魚的肚皮為什么是白色的？天空中為什么會(huì)有雷電的現(xiàn)象？月亮上到底是什么樣子？??在今后的自然課里，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些科學(xué)知識(shí)，一起研究大自然的奧秘。，知道自然課的一些學(xué)習(xí)方法。（1）分組觀察實(shí)驗(yàn)。（每組準(zhǔn)備一個(gè)用透明玻璃瓶裝好捉來(lái)的壁虎）①講述觀察方法及步驟、要求。壁虎是我們常見的一種小動(dòng)物，今天我們來(lái)觀察觀察壁虎的腳趾是什么樣子？首先要整體觀察壁虎的腳趾，然后再觀察趾面有什么？趾下有什么？觀察時(shí)要認(rèn)真、要仔細(xì)。②學(xué)生分組觀察。（教師巡視）③匯報(bào)觀察結(jié)果。④教師小結(jié)：壁虎的腳趾粗大，趾下的皮膚形成很多橫褶，能起吸盤的作用，所以在直立墻壁上爬行，不掉下來(lái)。（2）進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。（老師演示，學(xué)生觀察。）在玻璃杯里裝滿水，把一塊硬紙片蓋在杯口上，杯中不要有氣泡，用一只手按住，另一只手托住杯子底部，把杯子倒過(guò)來(lái)，放開按住硬紙片的手，紙片不會(huì)掉下來(lái)，杯子里的水也不會(huì)流出來(lái)。這節(jié)課我們看到的實(shí)驗(yàn)和觀察小壁虎的實(shí)驗(yàn)很有趣吧！將來(lái)在自然課上你們會(huì)親自做許多小實(shí)驗(yàn)，老師還會(huì)帶你們搞許多有趣的活動(dòng)，看教科書逐項(xiàng)簡(jiǎn)單講解，通過(guò)這些活動(dòng)我們會(huì)學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)的，將來(lái)好為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。四、認(rèn)識(shí)天空2000年春季，沙塵暴多次襲擊了華北平原，據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)由于沙塵暴每年 遭受的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2億元人民幣。結(jié)合沙塵暴天氣可以讓學(xué)生了解環(huán)境惡化的現(xiàn)狀和嚴(yán)峻 現(xiàn)實(shí)。時(shí)間選擇：春秋季等多風(fēng)季節(jié)?；顒?dòng)場(chǎng)所：學(xué)校教室、馬路邊?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生了解自己所在地區(qū)的環(huán)境，明確環(huán)境與人的關(guān)系，并能從小做 起，從我做起為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)出一份力?；顒?dòng)安排：集體活動(dòng)為課上一課時(shí)，課外為一日?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）查閱有關(guān)資料，了解有關(guān)環(huán)境污染的狀況，以及環(huán)境與人的關(guān)系。（2）結(jié)合有關(guān)的自然課程，讓學(xué)生了解空氣污染的含義、原因、危害以及防止空氣 污染的方法。（3）每人發(fā)一張家鄉(xiāng)環(huán)境狀況調(diào)查表。需要器具：記錄本、白紙、天平一座、筆等?；顒?dòng)步驟：（1）自然課上講解空氣的污染和保護(hù)（2）利用課外活動(dòng)時(shí)間數(shù)學(xué)校周圍煙囪的個(gè)數(shù)，看煙的顏色，嗅煙的氣味。（3）到十字路口記錄10分鐘內(nèi)有多少汽車通過(guò)此地。注意：要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意交通安全。（4）把一張紙放在自家窗臺(tái)或教室窗臺(tái)外，放一天，然后稱一下紙上沙塵的重量、算出每平方米灰塵的重量。（5）看校園內(nèi)植物表面落塵情況。（6）到縣林業(yè)部門調(diào)查本縣林木種植面積。（7）到縣級(jí)各大醫(yī)院調(diào)查遇大風(fēng)天氣時(shí)，呼吸道病人的就診數(shù)。（8）寫出結(jié)論，家鄉(xiāng)的空氣是否被污染了。并提出建議怎樣防止空氣污染，可以將 好的建議整理后寄給環(huán)保部門。（9）通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，你最大的感受是什么？你準(zhǔn)備以后怎樣做？五、了解土地教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)土地污染的主要原因。知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)土地污染的主要原因。教學(xué)過(guò)程：一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。我國(guó)有960萬(wàn)平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長(zhǎng)，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國(guó)人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來(lái)越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？學(xué)生舉例說(shuō)明。根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。這些污染又是通過(guò)什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。三、了解土地污染的主要原因。自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？反饋。（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？ 對(duì)我們?nèi)祟愑心切┪：δ?？我們?yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。四、聯(lián)系實(shí)際。面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？學(xué)生各自討論。說(shuō)說(shuō)每個(gè)人不同的想法。你覺(jué)得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴荆课?、小結(jié)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，和侵占、破壞土地的行為作斗爭(zhēng)，共建一個(gè)更美好的家園。六、實(shí)踐活動(dòng)。去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。組織學(xué)生開展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。六、綠色的森林教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩(shī)或者兒歌等。教學(xué)過(guò)程一、森林的作用（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說(shuō)一說(shuō)都有哪些？你覺(jué)得該怎么辦？（3）過(guò)渡我們能為大樹做什么呢？二、找尋珍稀動(dòng)植物（1）課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn)愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問(wèn)：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大熊貓可愛的樣子。教師提問(wèn)：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在20004000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少，生存空間也越來(lái)越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性數(shù)量 分布區(qū)域等。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際保護(hù)鳥，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它了解多少？第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問(wèn)：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。（3）怎樣保護(hù)珍稀的植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議七、活動(dòng)課：認(rèn)養(yǎng)一課樹活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。走近樹，增進(jìn)對(duì)樹的了解與認(rèn)識(shí)，理解樹與人類的內(nèi)在聯(lián)系。初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。通過(guò)對(duì)樹的認(rèn)識(shí)與研究，激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)；通過(guò)小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、主題活動(dòng)一：了解樹——“和樹交朋友”小課題研究活動(dòng)準(zhǔn)備：收集樹的圖片、資料，以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)；通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題 師：一走進(jìn)我們的校園，就會(huì)覺(jué)得她是個(gè)鳥語(yǔ)花香的地方，特別是那滿眼的綠色，到處蔓延。我們學(xué)校的綠化占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使得校園呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?！皹洹痹诮o校園帶來(lái)生命力的同時(shí)，更給大家?guī)?lái)美的享受。那你認(rèn)識(shí)它們嗎？今天就讓我們一起來(lái)走近樹，了解樹。（二）引導(dǎo)實(shí)地觀察，和樹“親密接觸”帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識(shí)校園中的五十余種樹。讓學(xué)生和樹“親密接觸”，多種感觀并用，觀察樹的特點(diǎn)，比較樹的樹干、樹枝、樹葉??認(rèn)識(shí)各種樹的形態(tài)特征。通過(guò)去圖書館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料、了解樹的特性、生長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)環(huán)境或人類的幫助等。（三）匯報(bào)交流，展示成果憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人）。確定一主題（或是樹的形態(tài)、或是樹的作用等）。進(jìn)行更為詳細(xì)、深入的調(diào)查研究后，完成課題研究報(bào)告。課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報(bào)告。二、主題活動(dòng)二：贊美樹——“樹與人類”文藝活動(dòng)表演活動(dòng)準(zhǔn)備：課前收集樹的圖片、資料，有關(guān)描寫樹的詩(shī)歌、以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)。（一）自主討論，評(píng)議反思討論：我們身邊有哪些樹，樹對(duì)人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護(hù)樹的行為？有沒(méi)有因?yàn)檫@些行為而自嘗了苦果？學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。學(xué)生交流匯報(bào)后，教師小結(jié)。（二）文藝表演，活動(dòng)深化學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)進(jìn)行文藝表演：可以朗誦詩(shī)歌，贊美樹的形態(tài)美、品質(zhì)高潔；可以自己書寫心聲，來(lái)贊美自己所喜愛的樹；可以放歌歌唱樹??（形式不拘一格，圍繞主題即可）以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇 教師為學(xué)生提供一場(chǎng)景：人毀森林——自然災(zāi)害——翻然悔悟——自覺(jué)護(hù)綠??（鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表演）學(xué)生上臺(tái)表演后，師生一起評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”|、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”，并向小組頒發(fā)獎(jiǎng)品（有關(guān)樹的紀(jì)念品：如樹葉書簽、樹葉貼畫等）。三、主題活動(dòng)三：愛護(hù)樹——“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。（一）選擇樹，進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)卡設(shè)計(jì)每位學(xué)生選擇一棵生長(zhǎng)在學(xué)校、家中或小區(qū)的樹認(rèn)養(yǎng)。每位學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。例：認(rèn)養(yǎng)證書此證書證明幸運(yùn)地被所認(rèn)養(yǎng) 時(shí)間這棵光榮地生長(zhǎng)在作為個(gè)人樹的認(rèn)養(yǎng)，每位學(xué)生還必須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。（說(shuō)明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能以及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹的描述時(shí)，還要對(duì)樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實(shí)、樹干根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觥＃﹥商旌?，進(jìn)行掛卡儀式。（1）每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后，懸掛在班級(jí)黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計(jì)的除外）。（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說(shuō)明文。（3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間。如果在社區(qū)，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助拍攝。正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對(duì)這棵樹加倍呵護(hù)。觀察它在不同季節(jié)的變化，定時(shí)寫觀察日記，在班中交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)方案：活動(dòng)中始終采用自評(píng)與他人評(píng)議相結(jié)合、教師與小組評(píng)議相結(jié)合的方法，體現(xiàn)自主性與公平性?；顒?dòng)參考：樹葉的保存注意事項(xiàng)：用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風(fēng)干燥處，避免蟲蛀、霉變。制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等?；顒?dòng)延伸：通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以以“樹”為研究對(duì)象，繼續(xù)進(jìn)行各種有意思的研究，并可以把收集到的有關(guān)樹的知識(shí)匯集起來(lái)可以寫有關(guān)樹形態(tài)特征的習(xí)作；可以組內(nèi)出一份有關(guān)于樹的知識(shí)小報(bào)；可以自己設(shè)計(jì)一則保護(hù)樹木的宣傳語(yǔ)或宣傳畫；也可以用樹葉進(jìn)行樹葉貼畫或進(jìn)行葉脈書簽制作；還可以選擇樹的果實(shí)，進(jìn)行種植、栽培，進(jìn)行對(duì)樹木生長(zhǎng)這一動(dòng)態(tài)現(xiàn)象的進(jìn)一步的觀察研究。八、森林——?jiǎng)游飩兊募覉@教學(xué)目標(biāo)：。，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：。教學(xué)設(shè)計(jì)教師：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請(qǐng)學(xué)生們把你們了解的情況展示出來(lái)。學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動(dòng)物的情況。）教師：通過(guò)歸納學(xué)生介紹的動(dòng)物，以及教師的資料，介紹目前我國(guó)珍稀動(dòng)物的情況。學(xué)生：分析珍稀動(dòng)物中的幾種動(dòng)物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。學(xué)生：介紹外來(lái)物種對(duì)本地生物的影響，說(shuō)明外來(lái)物種的入侵，對(duì)生物多樣性的影響。教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟惖钠茐?，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？ 學(xué)生：討論保護(hù)生物多樣性的方法。教師：重點(diǎn)介紹就地保護(hù)和遷地保護(hù)。但就地保護(hù)有時(shí)也會(huì)遇到很多的實(shí)際困難，介紹白頭葉喉情況。學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴。教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問(wèn)題的解決方法。教師：與學(xué)生