【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀再現(xiàn)列寧的愛鳥之情。最后通過 列寧和小男孩的愛鳥之行為對(duì)比，讓孩子對(duì) 愛護(hù)動(dòng)物有了 更高層次的啟示——真是這種感染和熏陶，使孩子受到震撼，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，終于放鳥回自然。最后一段話意味深長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)，采用學(xué)生質(zhì)疑的方法，通過師生共同討論有價(jià)值的問題 再次感受列寧不但愛鳥還愛孩子。以議悟情， 最新版情的教學(xué)方法，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，使師生與作者產(chǎn)生情感共鳴，使情感升華。再讓學(xué)生把自己想對(duì)列寧和小男孩說得話寫下來，就是讓孩子把心靈美的洗禮 躍然紙上。我想我們的語文教學(xué) 應(yīng)傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)孩子們的情感渴望，再 一次一次美的升華中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。第三篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文教案 灰雀1最新版（人教新課標(biāo)版）三年級(jí)語文教案 《灰雀》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 2． 認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事 教學(xué)過程：看圖導(dǎo)入，交流資料1．出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3．板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。讀通課文，初步感知1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。n）步”、“胸(xiōng)脯(p)”、“白樺（hu224。）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。4．課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？ 學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個(gè)詞語用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受， 最新版然段。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1．學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2．說說你是怎么記住它們的字形的？3．提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。4．學(xué)生描紅、摹寫。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感 教學(xué)過程：貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？ 精讀課文，感悟真“愛”1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。 最新版。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來告訴大家。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛。3．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？？他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。5．相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，烘托高潮，深入體會(huì)1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2．學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，3．讀了這幾段，你會(huì)提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會(huì)說話呢？”等等。4．小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！收集故事、積累提高1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽板書：灰雀 最新版（惹人喜愛）列寧 男孩教育 知錯(cuò)就改第四篇：三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè) 灰雀 3教案 人教新課標(biāo)版灰雀教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。能力目標(biāo)：能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：，滲透保護(hù)鳥類的教育。，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、板書課題，齊讀。說一說自己對(duì)灰雀的了解。（也可從文中找有關(guān)句子說）二、初讀課文，了解課文主要講了一件什么事？三、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)列寧的了解。四、指名接讀課文，要讀準(zhǔn)確下列字詞，并用“——”標(biāo)出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子。郊外散步昂望胸脯一定肯定