20xx小學五年級語文教案——挑山工教學設計(2)(編輯修改稿)
2025-10-01 09:58 本頁面
【文章內容簡介】 什么地方(請學生從課文中尋找答案。)這幾次相遇有什么共同的特點(都是在開始時我們很快就超過了他，但后來發(fā)現他走在了前面，率先到達我們相遇的地方。) 攀談是什么意思(閑談，隨便聊聊。)作者為什么要走過去跟他攀談(因為作者感到很奇怪，很想解開心中的謎。) 三、講讀第四自然段。 這一自然段主要講了什么(主要講作者提出了心中的不解之謎。)作者的不解之謎是什么 作者的這個不解之謎是怎樣產生的聯系前幾個自然段的內容想一想。(是通過對挑山工與游人的比照產生的。) 四、講讀第五自然段?！ ！ ??！ ≡谔羯焦さ拇饛椭?，有一個問句：您看，是不是這個理兒挑山工是怎樣解釋這個理兒的用課文里的話說一說?！ ∥腋銈儾灰粯?，挑山工和游人有什么不一樣呢 (游人：東看西看玩玩鬧鬧總得停下來快樂怎么就怎么) (挑山工：一步踩不實不行更不能耽誤工夫得一個勁兒往前走) 那么，為什么游人快樂怎么就怎么，而挑山工得一個勁兒往前走呢(游人是來游覽的，哪里好玩就在哪里停，目標散亂；挑山工有任務，要按時把貨物送到山頂，目標專一，所以得一個勁兒往前走。) 五、講讀第六自然段?！ ?
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