20xx小學語文六年級教案——螳螂捕蟬教學設計之二(編輯修改稿)
2025-10-01 09:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了什么 交流： 〔1〕故事的起因是什么 〔2〕大臣們的意見正確、考慮周到?！ ?〕吳王主觀、專橫。〔說說你是從哪里看出來的〕 指導讀 齊讀 六、作業(yè) 描紅 家作：抄詞、默詞、朗讀課文?！ 〉诙n時 教學要求： 朗讀課文，練習復述課文?！ ∫?、聽寫幾組詞語 師：這節(jié)課先請同學們聽寫幾組詞語，老師一組一組地念，同學們仔細聽，記住了再寫下來，邊寫邊想這幾組詞有什么聯(lián)系 蟬悠閑自由自在 螳螂拱著身子舉起前爪 黃雀伸長脖子正要啄食 少年拿著彈弓瞄準 正隱伏著禍害 出示詞語，自己批改，全對的打A，錯的在旁邊訂正，統(tǒng)計對錯?！ 《⒅v故事 師引入：通過上節(jié)課的學習，我們知道了吳王準備攻打楚國，不聽大臣的勸告，而且下了死命令，誰再來勸他，他就處死誰，這時一位侍奉吳王的少年在花園里給吳王講了這么一件事，請同學們認真聽，用心記，是怎樣一件事。老師講完要請同學們來講?！ 煶鍪荆簣D〔1〕，示范講故事 指一名同學講 師：故事
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