20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——以大觀小以小窺大——我的伯父魯迅先生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-01 09:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情動(dòng)作時(shí)，我要求學(xué)生圈點(diǎn)出一個(gè)最受觸動(dòng)的神情、動(dòng)作，當(dāng)讓學(xué)生們?cè)僮x上文中的句子、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)推想一下，伯父在當(dāng)時(shí)的情況下會(huì)想些什么時(shí)，我適當(dāng)?shù)轿坏狞c(diǎn)撥，在課文的前后句段之間，在新的學(xué)習(xí)材料與學(xué)生生活積累之間架起了彩虹，給學(xué)生的小問題研究翻開了廣闊的認(rèn)知天地。于是乎，學(xué)生會(huì)從天氣的陰冷談到車夫的可憐，從一個(gè)車夫的窮困讀到千千萬(wàn)萬(wàn)的勞苦群眾，再引申到嚴(yán)重的社會(huì)問題更值得一提的是學(xué)生的生活積累也會(huì)被激活，同學(xué)們會(huì)聯(lián)系影視中的鏡頭想象創(chuàng)造，眾說紛紜，訴說這個(gè)車夫可能經(jīng)歷的種種痛苦與磨難，真正讀懂了伯父的嘆息，一個(gè)令人敬仰的伯父自然而然地展現(xiàn)在同學(xué)們眼前。縱觀上述過程，學(xué)生的認(rèn)識(shí)由淺薄到深刻、由感性到理性，最終帶來了質(zhì)的變化，原本一句零散的句子因?yàn)橛辛舜笳Z(yǔ)文觀念的支撐也有了神采?！ ∪?、教學(xué)過程 〔一〕、朗讀重點(diǎn)句導(dǎo)入?！ ⊥队俺鍪局攸c(diǎn)句：我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。老師通過有感情地指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生建立起對(duì)課文的情感認(rèn)知聯(lián)系?！ 捕场⑻釤捬芯恐黝}?！ 〕鍪疽粋€(gè)填空題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文： 淚珠一滴一滴地掉下來，往事一點(diǎn)一點(diǎn)地浮上心頭，此時(shí)此刻，最使我難以忘懷的是伯父__________________的一個(gè)音容笑貌?！ 采杂砷喿x有關(guān)伯父生前的小故事，圈畫重點(diǎn)詞句?！场 ≌业侥阏J(rèn)為印象最深的一處音容笑貌了嗎那怎么讀出你的理解呢先練習(xí)一下吧?！ 怖首x指導(dǎo)略〕 剛剛，大家都用自己的朗讀表達(dá)了自己的理解，很好。那從伯
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